记叙文阅读——初中语文总复习专题ppt课件

1、阅读记叙文初中国语总复习专题，第一部分记叙文基本知识，第一，概念：记叙文是以人的文章、景物为主要内容，将议论和抒情相结合，以叙述为主要表现方式的文体。2，整理记叙文阅读的考点：1，文章思维，语境，水平。2、总结认识文章的主要内容、专题思想；3、分析角色形象的人格特征，理解角色形象的意义。4、密切调查语境中重要词语的意义和功能。5.把握文章的核心词组，根据表达方式及常用司法等体会其深层意义和作用。6.作者细化了文章中呈现的观点态度和感情倾向，进行了个性化的评价和欣赏。3、记叙文的特点，记叙文最突出的特点是“因工作而感动，因爱而感动人”。通过具体的事件叙述、形象中的人物活动描写，表达以文章为中心的

2、思想和作家的情感立场，阅读后会感染和影响那个人的工作。叙述文必须写现实生活的真实故事，文学作品形成典型环境，与典型人物本质不同。4，记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果，这些因素可以在文章中直接或间接说明。间接交代的因素，读者可以根据文章内容领悟。掌握叙述的要素有助于分析文章结构，整理事情发生和发展的脉络。5，记叙文的结构记叙文材料广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：第一，按时间顺序安排结构。第二，根据人物的活动、场所的转移结构；第三，根据事件的发展阶段，即事件的发生、发展、结果配置结构，第四，根据事件的特定关系安排结构。此外，还不能忽视记叙文的过渡期

3、。这些切换段落的大部分起到了使文章切换自然、浑然一体的作用。与此同时，过渡段及时对上述总结，还明确了主要内容和对以下内容的提示。(威廉莎士比亚，温斯顿，转换名言) (威廉莎士比亚，时间)，6，叙述句的表达方式包括叙述、描写、议论和抒情。在说明文中，几个牙齿的茄子表达方式往往是一起运用的。a .叙述：人物、事件和环境的必要说明和说明。b .描写：用图像的语言描绘人物、事件、环境的图画，细致的描写和描写。按内容主要包括外貌描写(也称为肖像描写)、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。角度上有正面描写、侧面描写、直接描写、间接描写等。c .议论：作者在作品中对人物、事件表示的态度、对问

4、题的看法等。主要起到画龙点睛的作用。d .抒情：是指作家在作品中表达自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。其作用是深化以文章为中心的思想，加强文章感染力。7，叙述的线索叙述句的线索可以是人、事、物、人的思想感情的发展变化，时空的线索，有些叙述句可以有两个以上的线索。找出线索有助于整理文章结构水平，理解文章思想内容。8，叙述的顺序主要有三种：顺序，逆序，插入。顺序，时间先后顺序叙述事情发生和发展的过程，这种方法称为顺序。倒写是先写事物的结果，或在前面提到事件发展过程中最突出的片段。先倒着叙述，然后再按顺序写出整个过程。通常是为了制造悬念，吸引读者。插入是指在叙述过

5、程中需要表达内容，所以暂时中断插入原叙述插入的另一种叙述。牙齿插入的叙述结束后，继续进行原来的叙述。可以叙述插入的内容，简要介绍事件的人物身份、性格，也可以对事件的发生进行某种解释，从而加深形象。，9，叙述的人称叙述者以第一人称和第三人称为主，有时也有第二人称。用“我”的语气或角度展开叙述是第一人称。用第一人称很容易直接表达臆测，读起来有亲切感和真实感，但写的内容不能超过“我”目睹的范围。在一般叙述文和散文中，“我”是作者。但是在小说中，“我”是用第一人称手法制作的人物，不一定是作者。作为第三方，叙述文章中的人物、事件、场面等是第三人称。在文章中用“他”或“他们”叙述，以旁观者的身份出现。用这

6、种人称写不受时空限制，比较自由。“你”我“你们”叙述的是第二个人叫的。就是直接与读者沟通，让读者有身临其境的感觉。10，叙述的中心叙述的中心是作家对通过叙述人和事件揭示的生活的一定看法。中心意思贯穿整个文章对具体材料的叙述和描述。叙述性作品中心常用的格式如下：牙齿文章是对故事(私人、经历、事件、景物)的叙述，对思想(性格、精神、本质)的表达，以及(反映、唱歌、揭露、批评)的表达。总结段落的意思，可以把握段落的关键和核心词，进行综合和总结。11，叙述的相略对中心的思考有重要作用，即如果是内涵深厚、情节生动的具体材料，就展开相笔。对于中心，想起次要作用的材料只能进行概括性的叙述。次要材料不能写得详

7、细，但也不能不写，因为这是与文章点面结合有关的问题。占卜反映了文章的深度，强调了中心思想。脸(略写)，反映文章宽度，文章全面丰满。有时，分配详细资料时，也要注意前后呼应。12，中景物描写的作用叙事文的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写，重点是社会环境。包括自然环境人物活动的场所、时间、季节、景物等。景物描写的作用是说明背景，渲染气氛，表现人物性格，突出人物心情，促进情节发展等，都是为了表达主题。13，记叙文内容和段落的归纳回答是什么时候、什么地方、谁做什么，14，记叙文的表现手法常用的表现手法：符号、对比、呕吐、悬疑设置，前后呼应、阳抑制、土物申告、借物抒情、借物抒情b。c .按空间顺序划

8、分。d .要根据盘条角度的变化对概述内容进行分类，必须抓住段的要点，用简洁准确的语句表达，概括性强，语句完整。第二部分一般考试问题和问题解决事故，1 .整体认识一般从以下方面着手：(1)了解文章整体思维，掌握结构水平。(2)了解文章段之间的关系、顺序，进一步把握整个文章。(3)总结各段、各层的大意，总结文章中心内容。(4)感受作者表达的思想感情。牙齿部分主要调查概括能力，常见的调查方式有表现、判断、选择等。2 .理解主题的意义和角色标题是文章的“眼睛”，文章标题总是或隐含地传达文章主题。分析问题的目的要从字面意义和深层意义(即中心与中心的联系)两个方面考虑。具体而形象的标题会引起读者的阅读兴趣

9、。含蓄而意味深长的主题会引起读者的思考。另外，有些主题直接暴露中心，阐明宗旨。分析单词、句子的作用。a .可以联系上下文，领悟深层意义。b .联系文章想法以理解单词的意思。c .从多方面计算单词的深层含义。分析词的作用：牙齿词的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _下划线句子的作用分析：结构上的继承(结合文章内容，如何乘胜追击，如何下车)内容下垫了什么？与下面的任何东西相比，强调什么_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特点。语言是_ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的在总司令之下；(2)，正文：胜场区总指挥下；总结以上内容。(3)，句末：名中心(记叙文，小说)；深化专题(叙述文、小说)；开头(议论文，记叙文)，4。评价，欣赏的文章要从两个茄子方面开始。(1)、写作的特点、语言特征，例如某种修辞手法、表达手法、语言或生动、美丽，或者对称或正确的严谨；(2)、再评价思想内涵；(2)。语言要简洁，一般是一个字左右。6，怎样概括文章中心的思想：(1)分析文章题目：有些文章题目可以揭示文章的中心。(2)分析文章结尾：有的叙述文章杀死了张贤智，用简单的议论和

11、抒情揭示了文章中心。(3)分析文章中论述抒情的句子，牙齿句子经常与中心紧密相关。(4)总结各款的大意，总结归纳中心。(5)部分文章比较复杂，必须进行多方面的人员、综合分析，才能全面准确地掌握文章中心。7 .在序言中，抒情，议论的作用抒情是表达作者真挚而深刻的感情，引起读者的情感共鸣，给文章注入强大的感染力。议论引起读者的思考，阐明人物或事件的意义，强调中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。8 .根据上下文补充心理活动：(1)。要使用第一人称。(2)。要详细研究具体的脉络。9 .分析角色的性格特征A，了解人物生活的时代背景和社会环境。b，分析人物描写的方法。(直接描写是通过直接描写人物的肖像、行动

12、、语言、心理等，体现人物的思想素质和性格特征，反映作品的中心思想。侧面描写也称为间接描写，通过其他人物的言行间接写下主人公，写下登场人物的嘴、眼、感情中未出现的人物性格。细节描写画肖像、语言、动作、心理、环境和场景的枝节描写。10，分析环境描写的角色自然环境描写是对一月、星星、天气、自然风景等的描写。自然环境描写表达了当地风景，并提出了时间、季节和环境特征。促进情节发展；渲染氛围；突出角色形象(或角色心情、感情)。强调和深化主题。社会环境描写要多说明时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等，分析环境描写的作用时，首先要找出描写的句子，对文章内容、时代背景等进行综合考虑。11 .对阅读的

13、看法或体感：1，1第一人称2，12，或13形式：首先用一句话概括自己的看法或体会，然后用两三句话说明原因，就可以提出事实，也可以讲道理。例如，题目有相关要求，也要注意结合自己的个人经验。12 .回答限制问题(1)。根据题目要求做完全正确的表达。(这时候不要考虑太多的字数。)(2)。根据文字要求省略：去掉不重要的修饰语，把下节单词改为单音节词，使用缩写(特别是地名)。(3)。把句子连起来读一遍，看看有没有语病，如果有，必须修改。文章要简洁、完整、流畅、明确。，13，仿文章：详细分析例句形式。注意例句中使用的修辞手法(如比喻)和术语特征(如重叠的词)等。如果是续写性仿文，也要注意意义的一致性。皮鞋

14、表达问题(如询问、对话、电话更换等场景对话)、称谓：准确地反映人物关系。结合提示上下文，表里要明确；语气必须符合身份，避免成人化，官腔化。注意文明礼貌用语的使用。14，文章比较分析问题常见问题解答：你能把原来的句子换成变化句子吗？或者原文和文章，你喜欢哪个？答案方法和程序：显示观点(渡边杏，哪个好)；分析原句的优点。分析句子的缺点。15，修辞手法的作用(1)本身的作用；(2)结合文章上下文。1、隐喻、仿人：生动的形象；答案形式：生动地写出了对象特性。2、比率：气势、加强语气、一口气等；答案形式：对象特性3姜潮问题设置：引起读者的兴趣和思考。答案形式：读者对对象特性的注意和思考反问：姜潮、加强语

15、气等4。对比：姜潮5，重复：加强语气姜潮，15，在一个句子中把一个单词换成另一个单词就可以了吗？为什么？动词：渡边杏。牙齿词是因为形容词写得准确生动：渡边杏。牙齿词是因为生动地描写了副词(例如道，大部分，非常等等):渡边杏。因为牙齿词语变成了正确说明的情况(表格程度、表格限制、表格时间、表格范围等)，与事实不符。16，能改变一个句子中两三个单词的顺序吗？为什么？可以渡边杏。(1)因为人不符合认识事物(从浅到深，从表征，从现象到本质)的规律。(。(2)牙齿词与上述一一对应的关系(3)牙齿词是进步的关系，因此环不能啮合，徐璐交换。(。17，经常使用的写作手法：象征、对比、豪日、呕吐、复线地毯、关怀

16、(呼应)、直接(间接)描写、良抑制(抑制善抑制、善抑制)、景书亭、借款用另一个身体从正面和背面两个角度辅助本体，突出本体的主要特征。对比比较两个茄子相反的事物或一个茄子事物徐璐对立的两个茄子方面，并明确强调主要事物或事物主要方面的特点。17，经常使用的写作手法：象征、对比、豪日、呕吐、复线地毯、关怀(呼应)、直接(间接)描写、良抑制(抑制善抑制、善抑制)、景书亭、借款比喻事物，强调事物的特点，以此表达作者高尚的思想情操。首先否定或贬低事物的形象，后来深入挖掘事物的特征和内在意义，然后肯定和表彰事物，更加突出地强调事物的特征。第三部分记叙文阅读技巧，第一，整体意识，语境意识，通关意识对字，文章，段落，篇的分析要注意语境的联系，第二。资料信息捕获“重点词”，理解，品位语言。捕捉“重点文章”，深刻理解重点文章的深层意义和特殊作用。捕捉“中心区