常见病句修改专题

1、.,修改病句,语文复习专题,来宾六中：韦福,.,学习目标：,判断病句类型， 明确修改病句 的原则及方法。,.,所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。(在语法或逻辑上有毛病的句子)。,什么是病句？,语病,.,辨析下列句子的病因，并作修改： 1、通过这次活动，使我认识到学习的重要性。 2、革命先辈为了人民的利益，这些战士献出了宝贵的生命。 3、清晨，起床的铃声打破了寂静的校园。 4、每一位同学将来都希望自己成为一个有出息的人。 5、小李的提法正确，我们都随声附和 6、三个学校团员参加了这次活动。 7、取得成绩的关键是能否刻苦学习。

2、 8、昨天我参观这个画展是很有特色的。,.,辨析下列句子的病因，并作修改： 1、通过这次活动，使我认识到学习的重要性。 2、革命先辈为了人民的利益，这些战士献出了宝贵的生命。 3、清晨，起床的铃声打破了寂静的校园。,改：通过这次活动，使我认识到学习的重要性。 或通过这次活动，使我认识到学习的重要性。,改：革命先辈为了人民的利益，这些战士献出了宝贵的生命。,改：清晨，起床的铃声打破了校园的寂静。,成分多余,搭配不当,成分残缺,.,4、每一位同学将来都希望自己成为一个有出息的人。 5、小李的提法正确，我们都随声附和。 6、三个学校团员参加了这次活动。 7、取得成绩的关键是能否刻苦学习。 8、昨天我

3、参观这个画展是很有特色的。,改：每一位同学都希望自己将来成为一个有出息的人。,改：小李的提法正确，我们都齐声赞同。,改：学校三个团员参加了这次活动。或三所学校的团员参加了这次活动。,改：取得成绩的关键是能否刻苦学习。,改：昨天我参观这个很有特色的画展。 或昨天我参观这个画展，这个画展是很有特色的。,语序不当,用词不当,有歧义,内容形式不统一,句式杂糅,.,常见病句的种类：,1、成分残缺（缺主语、谓语、宾语等） 2、成分多余（多主语、谓语、宾语等） 3、搭配不当（主语与谓语、主语与宾语、谓语与宾语、中心语与修饰语的搭配） 4、语序不当（定中位置颠倒、幷列短语语序不当、状语语序不当、定语语序不当）

4、 5、用词不当同义词使用不当、用错词 类词意、否定不当、虚词不当） 6、发生歧义 7、内容形式不统一 8、句试杂糅,.,修改病句的原则和方法,原则： 以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。,.,辨析病句方法:,读句子，明确错误的类型 找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当 理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当 体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾 弄清关系，复句要看关联词语搭 配是否得当 要尽量不改变原意，在原来意思 基础上修改，这是根本原则,判断错病句的方法:,.,一、成

5、分残缺：,1、缺少主语：,原因：由于乱用介词和介词+方位词格式或用“使”字 而导致的。,（1）:在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 （2）：从他的发言里，给了我很大的启发。 （3）：使我无比激动的心情再也写不下去了。 （4）：通过这次活动，使我懂得了许多道理。 （5）：通过这次活动，使我受益许多。,例句：,.,2、缺少谓语：,原因：状语较长，省略了谓语中心语,例句：,（6）：他在去上学的路上，突然有人迎面向他走来。 （7）：我们沿着这条路，不用多久就可以到达目 的地。 （8）：中国人民正在努力为建设一个现 代化的社会主义强国。,（在突然后加上“看见”）,（在这条路后面加上“走”）,（在句子末尾

6、加上“而努力”）,.,3、缺少宾语：,原因：定语被误认为宾语。,例句：,（9）我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。 （10）：在进行总复习时，我们要克服没有计划。 （11）他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （12）他们已经克服了没有淡水，粮食紧张 。 （13）：百货大楼从市场的需要出发， 不断扩大商品经营 。 （14）：我们要发扬艰苦奋斗 。,（后面加上“的号召”）,的困难,的规模,的作风,（后面加上“的毛病”）,后面加上“的习惯”）,.,练习,1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 2：全校师生积极开展“献爱心”。,（主语残缺，删去“通过”或“使”。）,（句子后面缺少“开展

7、”的宾语， 可以加上“活动”一词。）,.,3、从王老师的这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。,4、看到师傅们认真地工作，忘我地劳动，使我很受感动。,5、校党支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想工作。,的问题。,.,6由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬 7看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读 8通过这次小提琴比赛，使她 的信心增强了.,“由于”与“他”交换位置,的情形,删掉“通过”或者“使”,.,二、语序不当：,例：数学对我不感兴趣。 例：各种新发现的流行病，使我们 改正并认识了自己不良的卫生习惯。,（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）,（逻辑

8、上应是先“认识”，再“改正”。）,.,语序不当：,1、多项定语次序不当：,例句：一位优秀的有20多年教学经验的国家 队的篮球女教练。,（应改为：国家队的一位有20多年教学经验 的优秀的篮球女教练。）,注意：a.表示领属性或时间、处所的 b.表示数量的短语 c.动词或动词短语 d.形容词或形容词短语e.名词或名词短语 f.带“的”的定语位于不带“的”的定语之前。,.,2、多项状语次序不当：,例句：在休息室里，许多老师昨天同他热 情交谈。,（应改为：许多老师昨天在休息室里都热情的 同他交谈。）,注意：状语的排列次序为： a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间或处所 c.表语气（副词）或对象 （介词

9、短语）d.表情态或程序的。,.,3、分句次序不当：,例句：闻一多先生，是卓越的学者，大勇 的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。,（应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）,4、词序不当：,例句：王先生亲切地走到我跟前，向我 说：“要当心！”,（“亲切地”移到“说”字前面）,.,语序不合理：,1、全校学生认真 了中学生守则的内容。,讨论和学习,学习和讨论,2、你们不怕困难，勇往直前， 要继续努力，不断前进。,今后希望你们,希望你们今后,.,练习,不但他学习好，而且思想也很好 2课堂上应该发挥同学们充分的主体作用 3、全校学生认真 讨论和学 习了中学生守则的内容。,.,

10、三、搭配不当：,例：他那锐利的眼睛投向了人群。 例：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。,（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）,（学习态度不能用提高，可改成 “端正”或“改进”。）,.,1、主谓搭配不当,例句：,人民的生活水平正在不断地改善。,中学时代的那些同学的愉快的笑容 和爽朗的歌声，至今还在我的耳边 回响。,（注意：并列短语中常常有搭配 不当的现象）,.,2、动宾搭配不当：,例句：,1、清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。,2、一部分同学端正了学习目的。,（“人次”改为“人”）,（“目的”改为“态度”）,.,3、主宾搭配不当：,例句：,1、职工提出的问题，得到

11、了领导的支持。,（“支持”改为“答复”）,2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极 不负责任的态度。,（“态度”改为“人”）,.,4、修饰语与中心词的搭配不当：,例句：,1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。,2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。,3、他的感情表现得很丰满。,（“人群”改为“人”）,（“深思”改为“思考”）,（“丰满”改为“丰富”）,.,练习：,1、秋季的北京是美丽的,城市。,季节。,2、这部小说成功的塑造了江华等人,的英雄事迹。,物形象。,3、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员,生涯。,队伍。,4、熊猫是一种极为 的动物。,稀奇,珍贵,.

12、,练习,这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 这个县的粮食产量一年比一年发展。 我们一进球场就看到许多面国旗 和一片欢呼声,形象,提高,在“和”后面加上“听到”,.,四、重复罗嗦：,例：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 例：李大爷老了，头上的头发全白了。,（“具体”与 “详”重复。）,（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）,.,重复累赘：,例：通过宣传教育，有的青年已经改邪归 正，走上了正途。,例：最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。,歧义句：,例句：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。,.,练习,个体户登上了舞台，这是破天

13、荒第一次 这本书大约元左右 3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯 定又闯祸了。,.,五、用词不当：,例：我忽然感到她是个很智慧的人。 例：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。,（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）,（“成就”词义过重，改为“成绩”）,.,否定不当：,例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。）,（这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）,.,练习,他提出展开学习竞赛

14、，大家纷纷附和 在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌 3、这件精密的手工作品,出自 韩睿之手。,.,练习,谁也不能否认长江不是向东流的。 为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当,.,六、有歧义：,例：这辆自行车没有锁。 例：做手术的是他的父亲。,（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）,（“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）,.,练习,小李发现老王正在和他的战友谈话 他一个早晨就写了三封信 3、介绍菲律宾的一种权威著作。,.,七、前后矛盾或内容形式不统一：,例：这场篮球

15、赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 例：“五四”征文稿件的字数不要 超过1000字左右。,（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）,（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）,.,练习,要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当 能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键 3、汽车忽然渐渐地停了下来。,.,八、句式杂糅,这消息真好，把学习中的苦恼，疲劳都被赶跑了。,.,巩固练习：修改下列病句,1：到了9点钟，我已经完全做好了作业的一大半。 2：如果走路，要整整走一小时左右。 3：这张伪造的证明显然是假的。 4：放眼望去，崭新的新住宅楼，整整 齐齐的厂房，高高的电视塔，都沐浴 在美丽好