英语有效教学策略探讨.ppt

1、初中英语有效教学策略探讨,乐清教育局教研室 滕素珠 2010.08.11,一、“有效教学”的理解 二、有效课堂教学策略 三、有效课堂教学实践 四、课堂教学实践反思,初中英语有效教学策略探讨,一、“有效教学”的理解,2009，10 刘道义,理解1,理解2,应具有明确教学目标,应选择适切教学策略,应处于最佳投入状态,应具有良好课堂管理,应呈现精细教学环节,应满足好课的基本条件,关注教,好课的基本条件,叶澜教授 “扎实” 有意义的课。 “充实” 有效率的课。 “丰实” 有生成性的课。 “平实” 常态下的课。 “真实” 有待完善的课。,阅读摘记： 1、有利于学生成绩的提高 2、有利于学生思维的发展 3

2、、有利于师生身心愉悦,一、“有效教学”的理解3,关注学生的学习,关注教学的适配,关注目标的达成,关注学,让学生想学、能学、会学、学好,二、有效课堂教学策略探讨,1、实施浙江省初中英语教学建议， 规范教学过程。,（1）教学准备与设计 （1-7） （2）教学组织与实施 （8-17） （3）作业与评价 （18-23） （4）教学资源 （24-26）,作业布置内容形式、难度，分层作业 评价内容、方式、主体、终结性评价,情景设计原则; 教学活动设计原则 关注学生的内涵; 教学内容、教学方式； 学生学习能力、学习策略; 关于课型; 关于教学原则; 关于板书,教学资源 课外活动 教学资源的创建,教学准备与设

3、计,了解初中英语教学要求（课标/教材）; 了解学生; (集体)备课、资源共享; 课堂语言;学生练习,教学组织与实施,作业与评价,教学资源,2、掌握教学技术，达成教学目标,（1）备课,分析教学材料，分析学生。（确定课型） 运用相关教育教学理论，学习研究教学依据，确定教学目标和教学重难点。 根据教学目标重组教材、选择教学资源、设计合理的教学逻辑和教学活动。 撰写教学方案,如何分析教材、学生，定位目标？ 目标确定的依据及目标如何表述？ 如何表述情感态度、学习策略、文化意识？ 如何整理课堂教学逻辑？,注意教学资料的积累，充分利用已有资料，在保证备课有效的前提下，尽可能减少备课时间，智慧地运用时间和精力

4、达到最佳的效果。（教学效率=教学产出/教学时间）,（2）上课,（3）评价,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。,注重过程评价，促进学生发展,学生自评（形成学习策略） 教师评价：语言评价（激励、赞扬） 物化奖励 虚拟物品 竞赛评价 作品展示 测试评价 （信心，成功形成积极向上的情感态度）,策略,三、有效课堂教学实践,1、对课型的认识 2、主题研讨活动 （1）听说课 （2）语言知识综合训练课 （3）以读促说课 （4）以读促写课 （5）阅读课（在阅读中培养阅读技能）,四、课堂教学实践