中考生物第五单元生物圈中的其他生物第14讲动物的运动行为及动物在生物圈中的作用课件.pptx

1、第14讲动物的运动、行为及动物 在生物圈中的作用,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,2.骨、关节和肌肉的协调配合 (1)骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 (2)运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 3.动物运动的意义 强大的运动能力有利于动物寻觅食物、躲避敌害,争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。,考点一,考点二,考点三,考点四,4.动物的运动方式,考点一,考点二,考点三,考点四,温馨提示(1)在运动中,骨起杠杆的

2、作用,骨骼肌起动力的作用,关节起支点作用。 (2)哺乳动物所做的任何一个动作都不是一块骨骼肌独立完成的,而是需要多个肌群协作,共同完成的。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点二先天性行为和学习行为 1.区分先天性行为和学习行为,考点一,考点二,考点三,考点四,(2)动物的先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 (3)一般来说,动物越高等、学习能力越强,学习行为越复杂。 2.研究动物行为的方法 研究动物行为的方法,主要有观察法和实验法,以及这两种方法的结合。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点三社会行为 1.社会行为的概念 营群体生

3、活的动物群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,这种行为称为社会行为。 2.社会行为的特征 具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。 3.群体中的信息交流 (1)动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 (2)群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点四动物在生物圈中的作用 1.在维持生态平衡中的重要作用。 (1)在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 (2)在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持

4、在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。 2.促进生态系统的物质循环。 3.帮助植物传粉、传播种子。,考法一,考法二,考法一动物的运动 考向:利用有关的图示,或当今社会的热门事件,设置问题情境,考查学生对动物运动的方式、产生、意义等知识的理解,树立结构与功能相适应的观念。 考法突破:识记哺乳动物运动系统的组成和功能,知道运动的产生过程及在运动中的协作关系即可顺利作答。 例1动物与其他生物之间最重要的差别在于它们大都能通过运动,主动而有目的地改变其空间位置。而动物多种多样的运动方式,使得它们能够到达地球上几乎任何一个角落,因此,在生物圈中,动物是最活跃、活动范围最广的一类生物。 (1)动物有哪

5、些运动方式? 动物的运动方式多种多样,大体可分为游泳、爬行、行走、跳跃、攀援、飞行等类型。一种动物的运动方式可以只有一种,也可以有多种。如,蝗虫的运动方式有飞行、爬行和。,考法一,考法二,(2)动物运动方式多样性的意义是什么? 对于不同种动物来说,动物运动方式的多样性是对不同的适应。如,鱼的游泳是对水中生活的适应,蚯蚓的蠕动是对在土壤中生活的适应。对于同一种动物来说,活动的范围越大,生存环境的范围也越大,也就越有利于寻觅食物、逃避敌害和。如,在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物,可跨越更大的空间;再如,许多动物具有多种运动方式,活动范围可以跨越多种环境。这也是能够成为地球上种类最多、分

6、布十分广泛的一类动物的重要原因之一。 (3)动物的运动方式是怎样形成的? 动物现今运动方式的多样性,是亿万年进化的结果。动物的运动器官是动物运动的结构基础,动物通过产生了新的性状,对新的性状起到了选择的作用,再经过长期不断的积累,动物运动器官的形态、结构与它们各自的运动方式就都形成了很好的适应。如,蛙趾间有蹼适于游泳,袋鼠后肢发达适于跳跃;再如,哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成,运动是由于的位置发生了变化,运动的动力来自的牵拉。,考法一,考法二,解析:(1)动物的运动方式多种多样,例如,鱼游泳、蛇爬行、熊行走、猎豹奔跑、蚯蚓蠕动、鸟和昆虫的飞行等。 (2)各种动物的运动方式总是与其生

7、活环境(或环境)相适应的,这是自然选择的结果。对于同一种动物来说,活动范围越大,越有利于寻找食物、逃避敌害和繁殖后代,适应复杂环境的能力越强,越有利于整个种群的延续。昆虫的运动方式多种多样,活动范围很广,这使得昆虫成为地球上种类最多、分布十分广泛的一类动物。 (3)遗传和变异是生物进化的内因。当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵拉骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 答案:(1)奔跑(或蠕动等)跳跃 (2)生活环境(或环境)繁殖后代昆虫 (3)变异环境骨骨骼肌(或肌肉) 误区警示在完成一个动作时,至少需要两组肌肉的相互配合。这里所说的配合并不一定是一组肌肉收缩,另一组必须舒张,也

8、可能两者都收缩,或都舒张。,考法一,考法二,考法二动物的行为 考向:利用与动物行为相关的例子,考查学生对先天性行为和学习行为区别和联系的理解程度。 考法突破:利用对比的方法对先天性行为和学习行为进行比较,从中找出它们的区别和联系,并结合实例进行判断。,考法一,考法二,例2仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题。 材料一:随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设,生态环境获得了进一步的改善,每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗棋布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。 材料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在最短的时间内爬到一起交配,否则,会因寿命短暂而失去

9、传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到的“气味”实现的。 材料三:随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失,如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。,考法一,考法二,(1)材料一中列举了两种生物的不同行为,即野鸭的行为和喜鹊的行为,从行为获得途径看,它们应属于行为,这种行为是由动物体内的所决定的。 (2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做,这一

10、实例表明了动物个体间能够进行。 (3)材料三中人们对野马进行了野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于行为,这种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由获得的行为。,考法一,考法二,解析:通过阅读材料一可知,在材料中列举了野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为。这两种行为都是生来就有的,是由体内遗传物质决定的先天性行为。材料二展示的是蝶蛾类昆虫的雌虫,体表腺体释放吸引雄虫的性外激素,实现雌雄虫之间的信息交流。材料三中展示的野马所形成的水坑饮水行为是后天通过学习获得的,属于学习行为。 答案:(1)迁徙繁殖先天性遗传物质 (2)性外激素信息交流(或通讯) (3)学习生活经验和学习,考法一,考法二

11、,一,二,一、探究:小鼠走迷宫获取食物的学习行为 1.探究目的 观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。 2.探究过程 (1)提出问题:随着实验次数的增加,小鼠找到食物的时间有变化吗? (2)作出假设:随着实验次数的增加,小鼠找到食物的时间会越来越短。 (3)制订和实施计划。 确定作为研究对象的动物,制作迷宫,设置相关装置。 按计划进行探究,记录有关数据。 (4)得出结论:随着实验次数的增加,小鼠找到食物的时间会越来越短。,一,二,3.注意事项 (1)迷宫隔板高度应高些。 (2)迷宫通道宽度要适当。 (3)小鼠处于饥饿状态。 (4)要离开适当距离进行观察,不要惊吓小鼠。,一,二,例在

12、进行动物行为研究时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口作标志,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢? (1)假设1:小白鼠有学习能力。 假设2:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。 (2)探究过程:设计如图所示迷宫;将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸;将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间;把实验数据逐一记入表格(单位:s)。,一,二,(3)结论1:小白鼠学习能力;结论2:在迷宫的正确路口作标志,。 解析:根据对表中数据的分析,我们可以知道小白鼠具有学习能力,但是看不出彩色纸对小白鼠的影响。 答案:(3)有不能提高小白鼠走迷宫的

13、能力,一,二,二、探究:蚂蚁的通讯 1.探究目的 探究蚂蚁的通讯,设计、修订完善和实施探究方案,养成科学思维的习惯。 2.探究过程 (1)提出问题:蚂蚁是靠什么进行通讯的呢? (2)作出假设:蚂蚁靠气味进行通讯。 (3)制订和实施计划。 利用蚂蚁喜欢的食物,诱捕蚂蚁。 若获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的,需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。,一,二,方法和步骤。 A.将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连起来。 B.先将蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么也不放,观察蚂蚁的通讯行为。 C.在蚂蚁爬过的“桥”上,涂上一些有气

14、味的物质,观察蚂蚁的表现。 (4)得出结论:蚂蚁靠气味进行通讯。 3.注意事项 (1)若蚂蚁中途落水,要马上将其救起,并使落水的蚂蚁退出实验,防止干扰实验的因素出现。 (2)实验结束后,将蚂蚁及时放回到自然环境中。,一,二,例蚂蚁是怎么样进行通讯的?某实验小组做了如下探究实验,如图。,将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。 小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。 (1)如果你是该组成员,根据以上探究