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文档简介
1、,1517减几,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的减法,课堂练习,9,课前导入,把黄色的花片拿走，还剩几个花片？,9,15个,拿走6个,原来有15辆。,探究新知,想一想,汽车公司卖出去多少辆汽车？,7,=,15,-,8,因为8加7等于15，所以15减8等于7。,7,=,15,-,8,7,=,15,-,8,想加法算减法,破十法,15-7=8,试一试,9,6,9,7,8,9,课堂练习,1看图列式。,15,7,8,8,7,15,2看图列式。,16,7,9,9,7,16,3算一算。,9,9,9,9,7,6,8,10,8,4填上“+”或“-”。,12 75 8 51316 97 10 1
2、020 17 89 15 318,这节课你们都学会了哪些知识？,根据一道加法算式可以写出两道减法算式， 因此，在计算十几减几的退位减法时，由前 面已学过的进位加法来计算退位减法，使计 算更快速和简便。 如7815，那么1578，1587。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学
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