专题复习八 句式变换

1、专 题 复 习 八,句 式 变 换,【高考考点】,句式变换包括： 主动句（包括“把”字句）与被动句的变换 肯定句与否定句的变换 常式句与变式句的变换 陈述句、祈使句、疑问句和感叹句 之间的变换,句式变换牢记两大原则： 符合题目的要求（审准题意） 不能改变原句的意思（不能增删改变 原句意思，可增删个别词语）（检查对照）,知识点梳理 常见句式种类 A根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、 感叹句。 B根据主语的性质分：主动句、被动句。 C根据结构的繁简分：长句、短句。 D根据判断的性质分：肯定句、否定句。 E根据句子成分或分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句。 F根据语体风格分：口语句、书面

2、句。 G根据句式整齐分：整句、散句 H根据句子数量分：单句、复句,【知识点梳理】,一.主动句与被动句,主动句是指主语是动作行为的施事者的句子。包括一般主动句和“把”字句两种。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语。 被动句是指主语是动作行为的受事者的句子。被动句中“被”所构成的介宾短语在句中作状语，有时“被”后对象省略。,我喝“香飘飘”。,（一般主动句。主语“我”是动,被动句：“香飘飘”被我喝了。,我把“香飘飘”喝了。,主动句,作行为的施事者）,如：,（“把”字句。介宾短语,“把香飘飘”作状语，,修饰动词“喝”）,（被动句。主语,“香飘飘”是动作行为的受事者。介宾短语“被我”作状语，修

3、饰动词“喝”）,变换公式,主语 + 动词 + 宾语,主语 + 把 + 宾语 + 动词,主动句,变 换,被动句,宾语 + 被 +（主语） + 动词,一般主动句,“把”字句,如：,中国队 打败 了 日本队。,（主 语）,（动词）,（宾 语）,中国队 把 日本队 打败 了。,（主 语）,（宾 语）,（动词）,主动句,变 换,被动句：,日本队 被 中国队 打败 了。,（宾 语）,（主 语）,_,(动词),主动句与被动句（包括“把”字句） 1、外祖父送给了小明一份礼物。（改为“把”字句） 2、小强没有吃完拉面。（改为被动句） 3、那些学生被门卫批评了。（改为主动句） 4、小王被老师喊走了。（改为“把”字

4、句）,互相转换的方法是主语和宾语的转换：主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成的介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则刚好相反。 表示否定、时间等的副词以及助动词都要放在“把”“被”的前面。如“我没有把遥控器弄坏”“他大概被朋友留下了”,外祖父把一份礼物送给了小明,拉面没有被小强吃完,“门卫批评了那些学生”或“门卫把那些学生批评了”,老师把小王喊走了,小试身手： 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为被动句） 大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。（改为“把”字句） 疲劳和干渴没把他们折磨得有气无力。 （改为被动句） 狂风掀翻了屋顶。（改为 “把”

5、字句和被动句）,饼干被我吃完了。（改为主动句）,海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边,狗敏捷地跑上来把大白鹅的饭吃完，扬长而去,他们没被疲劳和干渴折磨得有气无力,狂风把屋顶掀翻了,屋顶被狂风掀翻了,“我吃完了饼干”或“我把饼干吃完了”,二.肯定句与否定句： 对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。 否定句又分为单重否定句和双重否定句。 单重否定句：指否定句中只有一个否定词。常用的否定词有：没、不、非、否、无、 莫、勿 双重否定句：一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的意思。如：“我不得不承认那本书是我的。”在这句话中，“不得不”就是双重否定。这句话的意思就

6、是：“我承认那本书是我的。”,1.肯定句单重否定句： 按照“否定词+关键词的反义词”的形式来变。常见的否定词有“没、不、非、否、无、 莫、勿” 如:这次考试他考得很好。（改为单重否定句） 今天天气好。(改为单重否定句) 2.肯定句双重否定句： 要在谓语中心词前加上两个连用的否定词。如“无不、无非、不无、未必不”、“不是没有”“没有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非不可”、 “不能否认”等。用否定加否定的形式，表达肯定的意思。 如：我承认自己错了。（改为双重否定句）,这次考试他考得不错。,今天天气不坏。,我不能不承认自己错了,肯定句变

7、成双重否定句时要注意： 1表示判断的判断动词“是”。在句子前加“谁也不能否认” 如：他是我们的好班长。（改为双重否定句） 2表示非常肯定。 “一定” “必须” “非不可” “不能不” 。 如：离高考只有一个多月时间，我必须得加倍努力学习。 （改为双重否定句） 3表示不情愿、不得已。 “只能” “只好” “只得” “不得不” 如：楚王只好尊重晏子了。（改为双重否定句）,谁也不能否认，他是我们的好班长。,离高考只有一个多月时间，我非得加倍努力学习不可。,楚王不得不尊重晏子了。,4表示全部。 “全” “全都” “全部” “没有不” “无不”等 如：我们班被评为优秀班级，同学们都感到自豪。 （改为双重

8、否定句） 5表示推测。 “会” “可能” “能” “应该” “不可能不” “不会不” 如：今天他可能会来。（改为双重否定句）,我们班被评为优秀班级，同学们无不感到自豪。,今天他不可能不来。,重点提示： 双重否定 = 肯定 三重否定 = 否定 反问语气 = 否定 反问语气+否定 = 肯定 反问语气 + 否定 + 否定 = 否定 如：她没有想到这个老头竟是她的父亲。（改为反问句） （反问句） 你应该知道自己错了。（改为反问句） （否定+反问语气） 否定句改成肯定句，只要将变换方法反过来就行。,她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢？,你难道不知道自己错了？,练习：将下列肯定句改成双重否定句 1.香港回

9、归祖国，我们感到无比自豪。 2.您为我们付出了这样高的代价，表达了您对中国人民的友谊。 3.每个小孩子都喜欢小动物。 4.我对同学们的吃苦精神，从心里感到无限的敬佩。 5.信赖，往往创造出美好的世界。 6.这是伟大的奇观。 7.你应该知道这件事。 8.我们建成了希望小学。 9.她的学习成绩好。,不能不,不可能不,没有哪个小孩子不喜欢小动物,不能不,改“往往”为“无不”,谁也不能否认，,改“应该”为“不可能不”,不是没有,她的学习成绩不可谓不好,小试牛刀： 1.有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。（改为被动句） 2.这老同志年纪不轻。（改为肯定句） 3.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服

10、，没有一个不为他的精神所感动。（改为肯定句） 4.亚非五国热烈欢迎习近平的访问。（改为被动句） 5.我们要加强素质教育。 （改为否定句） 6.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（改为否定句） 7.报纸的诱惑力如此之大，我每天都要读它。（变否定句） 8.他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（同上） 9.他见义勇为的行为，让我们深受感动。（同上）,有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。,这老同志年纪很大。,从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。,我们不加强素质教育不行。,习近平的访问受到亚非五国的热烈欢迎。,谁也不能否认，詹天佑是我国杰出的爱国工程

11、师。,报纸的诱惑力如此之大，我没有哪天不读它。,他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。,他见义勇为的行为，不能不让我们深受感动。,三.常式句和变式句的变换： 常式句 通常的语序是主谓，动宾，定状补语中心语，偏句正句，这些统称为常式句。句子成分排列顺序：（定语主语）（状语谓语）（定语宾语中心语+补语） 变式句 常见的变式句有两类：一类是单句的变式句，常见的有主谓倒装句、定语后置句、状语后置句；一类是复句的变式句，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。常式句与变式句转换的要点是找准需要强调的内容并将其提前或后置。,常式句： 在教室里，新来的小明同学认真地学习了多遍新发表的文章。 状

12、 语 （定语） 主 语 状语 谓语 (定 语) 宾语 因为他符合三好条件，所以大家评他为 三好学生。 因果句：原因 结果 我们只要齐心合力，就一定能战胜困难。 条件句：条件 结果 假如明天不下雨，我就一定去游泳。 假设句：假设 结果,按一般习惯用法的顺序来排列的句子,常式复句，偏句在前，正句在后,变式句： 主谓倒装句起来，不愿做奴隶的人们。 状语后置句他离去了，在依依不舍之中。 定语后置句大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。 复句正句前置这果子吃不了，太硬了。（因果倒置变式句）,改变了语序的句子,变式句往往有强调作用，能增强表达效果。,【课堂训练】按要求变换句式： 1.常式句： 中国人民前

13、进的步伐，多么雄壮有力啊！ 改为变式句主谓倒装句： 2.常式句： 在他的背后，也是大片的矮矮的静穆的桑林。 改为变式句定语后置句：,多么雄壮有力啊，中国人民的步伐！,在他的背后，也是大片的桑林，矮矮的，静穆的。,3.变式句状语后置句： 当他吃完早饭的时候,春雨又下起来了,淅淅 沥沥地。 改为常式句： 4.变式句条件倒置句： 英语是可以学好的，只要肯下苦功夫。 改为常式句：,当他吃完早饭的时候,春雨又淅淅沥沥地下起来了。,只要肯下苦功夫，英语是可以学好的。,小试身手： 1.我们明天在会议室讨论解决这一问题。 （改为状语后置句，分别强调地点状语和时间状语） 2.他打了高三（1）班的小明。（改为定语

14、后置句） 3.他慢慢地站起来。（改为状语后置句） 4.花园里有许多好看的红的、黄的、粉的花儿。（改为定语后置句） 5.不管认不认识，他见到谁都打招呼。（改为变式句） 6.大家都很尊重他，因为他全心全意为同学服务。 (改为常式句） 7.你怎么了？（改为变式句） 8.他还是坚持学习，虽然病了。（改为常式句）,我们讨论解决这一问题，在会议室，明天。,他打了小明，高三（1）班的。,他站起来，慢慢地。,花园里有许多好看的花儿，红的，黄的，粉的。,他见到谁都打招呼，不管认不认识。,因为他全心全意为同学服务，大家都很尊重他。,怎么了，你？,虽然病了，他还是坚持学习。,四.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的变换

15、 陈述句，叙述或说明事实的句子，用陈述语调。分为肯定陈述和否定陈述两种。如：我的作业做完了。（肯定陈述） 我的作业没有做完。（否定陈述） 疑问句是用来向别人提出问题的句子，分特指问、是非问、选择问、正反问几种，句末常用“吗”、“么”、“呢”、“吧”等语气词。如：你吃饭了吗？ 祈使句是表示要求别人做或不做某事的句子，有命令、请求、催促、劝说、禁止、不准、严禁等作用，句末用句号或感叹号。如：禁止吸烟。 感叹句是表示强烈感情的句子，句末常用“啊”“了”等语气词。如：我们学校真漂亮啊！,怎样变换？ 1.陈述句变疑问句或反问句 如：他的人品很好。（陈述句） 改为疑问句：他的人品好吗？ 改为反问句：难道他

16、的人品不好吗 ？ 陈述句变疑问句，直接改陈述语气为疑问语气，句末用问号；变反问句：反问语气 + 否定词 + 问号。 2.陈述句变感叹句 如：聪明的孩子。（陈述句） 改感叹句：多么聪明的孩子啊 ！ 陈述句变感叹句，直接改为感叹语气，在句末加语气词“啊”，加感叹号。即“多么 + + 啊！”,否定陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+问号,3.陈述句变祈使句 如：上街买东西。（陈述句） 改为祈使句：请你上街买东西。 陈述句变祈使句，在句子前要加上表示请求 或命令的词语。 4.祈使句变疑问句 如：请你不要再批评他了！（祈使句） 改为疑问句：你能不能不再批评他了？ 不要讲话。（祈使句） 改为疑问句：不要

17、讲话好吗？ 祈使句变疑问句，在谓语前加“能不能”“可不可以” 表双重选择之类的词语向对方发问，句末加问号。,小试身手： 1.他的老师是一位非常慈爱的人。（改为感叹句） 2.他的性格多么直率啊！（改为陈述句） 3.你的作业没有做完。（改 为反问句） 4.武英高速公路与罗田完全没有关系？（改为陈述句） 5.听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句） 6.这本书难道不是你的吗？（改为陈述句） 7.我要借你的词典用一下。(分别改为祈使句和疑问句) 8.没有什么理由停止奋斗。（改为反问句） 9.我们的学校非常美。（改为感叹句和反问句） 10.难道我们不应该努力学习吗？（改为陈述句）,他的老师是一位多么慈爱的人啊！,他的性格很直率。,难道你的作业做完了吗？,武英高速公路与罗田有关系。,听到这个消息，难道我没有高兴地跳起来吗？,这本书是你的。,祈使句：请把你的词典借我用一下。,疑问句：我可以借你的词典用一下吗？,难道有什么理由停止奋斗吗？,感叹句：我们的学校多么美啊！,反问句：难道我们的学 校不美吗？,我们应该努力学习。,201