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文档简介

校本课程、校本教研、校本科研、校本管理、校本研修 校本研修不等于教学研究、不等于组织活动。 校本研修：在学校中，为了学校和教师的发展，基于问题解决！,2016国培计划项目网络研修与校本研修整合,校本研修的问题与困惑,非不能也 乃不为也,非不为也 实不能也,实施国培计划项目构建一体化教师专业发展支持与服务体系,靠制度解决,靠技术解决,校本研修的任务,品德修养师德研修,专业修养专业研修,技能修养技术研修,“改进学校的课程与教学， 提升办学水平和教育质量， 促进教师专业化发展和提高”,一、把握有效的校本研修原则,有明确的责任主体 有可行的具体规划 有价值的研修资源 有先进的理论指导,专家 引领,自修反思,同伴 互助,二、 把握校本研修的三大核心要素,三位一体,学 之 所 思,研 之 所 获,教 之 所 困,三、问题导向，课题引领，活动载体,四、以小见大微中取道,五、国培计划2016各类人员介绍,依托中国教师研修网,六、校本研修从这里起步,七、国培研修学员考核参考细则,注册建坊,熟悉家园 制订计划,以学定教 设计计划,因材施教 全面实施,以评促教 评价教学,拓展学习,校本研修活动，由学校教导处 组织研修组打分，满分20分,计划10分、学习32分、 活动

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