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文档简介
1、氧气、二氧化碳的制法教学目标1了解实验室制取气体的方法和设计思路;2学会氧气、二氧化碳的实验室制法,初步理解操作原理。教学重点掌握O2、CO2制法教学难点重点知识的迁移和应用教学方法讨论 比较 归纳教学媒体【教学过程】一、回顾、预习与交流(一)氧气的实验室制备1反应原理:高锰酸钾制氧气 (化学方程式)氯酸钾制氧气 (化学方程式)双氧水制氧气 (化学方程式)反应物为固体,反应条件为加热时,可选用装置 ;反应物为 ,反应条件为 时,可选用装置B或C;2收集方法:因为氧气 ,可用 法收集;因为氧气 ,可用 法收集;3验满方法:(1)若用排水法收集时,当看到 ,表明氧气已收集满;(2)若用向上排空气法
2、收集时,则用带火星的木条放在 ,若 ,说明氧气已收集满。(二)二氧化碳的实验室制备1反应原理: (用化学方程式表示)2制取装置:乙装置中,长颈漏斗末端应伸入液面以下,理由是 3收集:用 法收集,将燃烧的木条放在 ,若木条 ,证明二氧化碳已收集满;收集满后盖上玻璃片, 放在桌上。二、合作、研讨与点拨活动一、思考并组内交流下列问题1、 在KMnO4制氧气时有哪些因素可能导致收集到的O2不纯?或收集不到O2?2、 有哪些因素或操作可能会导致实验中试管炸裂?3、 如何证明KMnO4已经完全分解?如何从定量的角度来确定?计算15.8gKMnO4完全分解,理论产生O2的质量为_,而实际却大于此值,原因可能
3、是什么?量气管水水准管 活动二、双氧水分解制氧气1、 双氧水溶液是过氧化氢吗?双氧水分解是否一定需要MnO2?2、 MnO2是否是H2O2分解的唯一催化剂?3、 思考FeCl3中哪种微粒促进H2O2分解?活动三、CO2的制法1.块状大理石、粉末状大理石、Na2CO3溶液、纯CaCO3粉末、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸 实验室制取CO2时可以选择上述药品中的哪些?其对应的装置如何?2.某同学在制取CO2并检验CO2时,未发现澄清石灰水变浑浊?原因是什么?从发生装置中产生的气体是纯CO2吗?如何除去其中的杂质?如何证明?铜丝网3.测定20g大理石生成的CO2体积?对比实验装置的改进目的三、总结、反思与提升 1、 如何从KMnO4完全分解后的产物中,分离出K2MnO4?2、 提升 活动三中产生CO2的体积测定后转换成质量为2.2g,依据数据分析能得到哪些结论?3、 大理石与足量的稀盐酸反应后的废液能否直
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