育婴师培训教程一ppt课件

1、育儿师培养课程1、育儿师培养课程1、育儿师培养课程1、职业道德1、育儿员定义：0-3岁儿童的生活护理、护理和教育专业人员。 2、育儿员国家职业标准对育儿员的“基本要求”第一项是职业道德，是人人都必须知道的素质，也是育儿员、育儿师和高级育儿师必须掌握的基础知识。 育儿师训练教学1、育儿员职业道德规范1、爱岗敬业、优质服务。 2 .爱孩子，尊重孩子。 3、遵纪守法，诚信守信。 育儿师训练教学1、育儿员职业道德规范1、爱岗敬业、优质服务。 是社会主义职业道德的最重要体现，是对员工的最基本要求。 爱岗爱自己的职场，爱自己的工作，爱自己的工作，又称爱自己的工作。 爱岗是人们对工作态度的普遍要求。 (2)

2、敬业是以认真的态度对待自己的工作，勤奋，做可怕的工作，忠于职守，尽责。 敬业有两个含义：一是建立生订的敬业。 二是认真认识自己工作的意义并敬业，这是高水平的敬业。 育儿师培训课程1、育儿员职业道德规范2、爱孩子、尊重孩子。 (1)爱婴幼儿要了解婴幼儿，掌握婴幼儿不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据婴幼儿的生长发育规律给予科学的教育和指导。 (2)爱孩子需要爱、忍耐、诚实、责任感。 学会站在婴幼儿阴沉的角度思考问题。 只有热爱婴幼儿，才能以充实的热情投入实际工作，才能全心全意为婴幼儿及其家长提供最好的服务。育儿师培训课程一、育儿员职业道德规范；(3)尊重儿童主要是尊重儿童的生存和发展权利，尊

3、重儿童的人格和自尊心。 以平等民主的态度对待所有婴幼儿，满足所有婴幼儿的合理要求。育儿师培训课程一、育儿员职业道德规范三、遵纪守法，诚信守信。 (1)遵守纪律是每个职工必要的最低道德要求，是做好育儿工作的前提。 具有高尚职业道德品质的人，一定是模范地遵守职业纪律的人。 要遵守纪律，必须时刻学习法律知识，依法工作，依法制约自己，依法指导自己的工作，不断增强遵守纪律的自觉性，模范遵守职业道德规范。育儿师培训课程一、育儿员职业道德规范；(2)诚信是人的根本，是中华民族的传统美德，也是优秀的职业风格。 诚信是指在职业活动中，职工必须严格按照各工序的操作程序进行诚信的劳动。 守信是诚实的具体表现。 在职

4、业活动中，要守信用，言行一致，表里一致。 保密婴幼儿及其家庭资料，保护隐私，不能承诺得到同行和监护人的信任，建立和谐的人与人之间的关系。育儿师培训课程1、育儿员工作规范、尊重婴儿个性差异，促进其潜力的充分发展。 掌握婴儿生活照顾、护理、教育的专业知识和操作技能。 宣传科学育儿、保教并存的基本理念。 保密关于婴儿家庭的资料，保护隐私。 根据父母和社会关系方面的意见，改善和提高工作质量。 与卫生保健、学前教育机构密切合作，为婴儿健康成长创造良好的社会环境。育儿师培训教学1、认真履行育儿员工作规范、工作职责，具有服务意识和献身精神。 平等对待所有婴儿，充分享受安全感、自信和自尊心。 掌握婴儿身心发育

5、的特点和规律，用科学的方法进行饲养和教育。 坚持保教兼顾的原则，重视培养婴儿个性、人品、行为习惯。育儿师培训课程一、育儿员专业修养、勤奋、热爱、耐心、诚心和责任感热爱儿童，尊重儿童具有现代教育观念和科学育儿的专业知识，具有广泛的兴趣和广泛的知识，善于沟通，具有与人合作能力，有解决问题和研究问题的能力，身心健康兴趣清洁，工作合理，进取育儿士职业具有专业性强、跨学科、社会性强的特点，是一项具有新鲜时代性和广泛群众性的社会事业，是一项繁荣的朝阳事业。育儿师培养课程1、选择育儿师职业的10个理由是： 1、收入高2、发展空间大3、越老越有资本4、和最可爱的孩子们在一起5、受尊重6、社交范围广7、培养你良

6、好的感情特征8、接触都是有爱心的人9、接触都是有爱心的人9 、育儿师培养课程1、儿科基础知识序言，03岁是一个人身心发展的关键时期，也是智能发展的基础时期，做好育儿工作必须把握这个时期婴儿的成长发育特征。育儿师培训课程1、婴儿生长发育过程、发育定义：人体从有生命到受遗传、环境、学习等因素的影响，有序、连续、阶段性、渐进、方向性，从分化到完全生理心理变化的过程。 育儿师培训课程1、婴儿发育变化特点、比例变化：婴儿身心发展具有独立特性，不是缩小的成人，而是比例有明显变化。 胎儿头占身高的1/2，婴儿头占身高的1/4，成人头占身高的1/8。育儿师培训课程1、婴儿发育变化特点：老特征的消失：在个体发展

7、过程中，随着成熟出现老特征消失的现象，如乳牙消失。 新特征的获得：婴儿逐渐具有新的能力、好奇心、好问题、恒牙出现、跳跃等。育儿师培养课程1、发展任务：步行学习食用固体实物学习会话学习控制排泄功能学习认识自我器官和关系行为学习人的交往和情绪学习判断不完成生理功能形成稳定的社会和个人的简单概念，育儿师培养课程1、婴儿发展的主要特点：年龄越小成长速度越快成长发育有一定的顺序育儿师训练课程1，有一定的顺序和方向，不逐步发展。 1 )从整体到分化；2 )不随便；3 )方向和顺序的头尾原则接近原则的大小原则、育儿师训练课程1、婴儿期的年龄区分、1、儿童期： 018岁新生儿期2、儿童期婴幼儿期6阶段学龄期青

8、年期、育儿师训练课程1、婴儿期的年龄区分、生活新生儿期(01个月、生活信赖感的获得)婴儿期(13岁，学习走路、说话、独立)，育婴师的训练课程1、消化系统，新生儿和婴幼儿的口腔粘膜十分细腻柔软，血管丰富，易受伤，清洁口腔时的注意力。 婴儿唾液腺发育不良，分泌量少，口腔比较干燥。 34个月唾液分泌开始增加，56个月显着增加，由于口底浅，经常产生唾液。 也叫生理唾液。 育儿师培训教程1、消化系统、牙发育变化较大，出生时乳牙尚未发育，乳牙萌410个月，12个月未出牙可视为异常，最迟出2.5岁，修订20颗。两岁以内的乳牙数量是月龄减去46。 乳牙的特点：釉质薄，牙本质脆，易腐蚀成龋齿。 龋齿发生时，可以

9、在短时间内穿过牙髓腔引起疼痛。育儿师培训教程1、育儿师培训教程1、食管、食管：婴幼儿食管呈漏斗状，粘膜细，腺体不足，弹力组织和肌层不发达，下食管括约肌发育不成熟，常发生胃食管反流，810个月症状消失。 育儿师训练教学1、胃、胃：婴儿胃呈水平位，走起路来位置逐渐变直。 新生儿胃容量约3035ml，13个月90150ml，1岁时250300ml，由于胃平滑肌发育不全，胃底部肌张力低幽门括约肌发育良好，在幽门痉挛中容易发生呕吐。育儿师训练课程1、育儿师训练课程1、肠、肠：新生儿肠长约8倍，婴儿超过6倍，成人仅4倍婴幼儿肠黏膜细软，富含血管和淋巴管，小肠绒毛发育良好，肠肌层发育差。 系膜柔长，黏膜下组

10、织松弛，易发生肠套叠和扭转。 此外，肠壁较薄，屏障功能差，肠毒素容易进入血管，引起中毒症状。 保育员培养课程1、肝、脾、肝、脾：年龄越小，肝脏越大，肝细胞再生能力越强，不易发生肝硬化，但肝细胞肿胀、变性、坏死、纤维增生并肿大，影响消化功能。 由于婴儿期胆汁分泌少，脂肪消化吸收功能差。 育儿师培训课程1、泌尿系废弃物处理场、肾脏、膀胱、尿道：新生儿女尿道长度仅1厘米，接近肛门，易感染。 男童尿道长，但经常包扎包茎，容易引起感染。育儿师训练教学1、运动系统-人体动力装置，特点： 1、在骨骼生长快的同时，骨骼外层骨膜较厚，血管丰富，有利于骨骼生长和骨组织再生与修复。 2 .骨数多于成年人，髓骨总数多

11、于成年人，主要部分骨还融合不连为一体。 到了7岁左右才骨化融合成为完整的骨头。 育儿师的训练课程1、运动系统3、骨骼柔软易弯曲：骨骼中胶原等有机物多，骨骼柔软，弹性大，可塑性强。 4、头骨尚未发育：新生儿出生时头骨之间有较大间隙，颅顶前后仅有结缔组织膜进一步。 骨缝闭锁： 46个月，后囊闭锁： 3个月前囊闭锁： 11.5岁，育儿师培训课程1，运动系统，脊柱生理屈曲：婴儿出生时脊柱笔直，随动作发育逐渐形成屈曲。 3个月的抬头-颈曲6个月可以坐着出现胸曲1012个月步行出现腰曲7岁前的弯曲没有固定，7岁后韧带发育完善后弯曲才有固定。 育儿师培训课程1、运动系统、腕骨钙化出生时腕骨为软骨，6个月出现

12、骨化中心，10岁左右钙化完毕。 因此，婴儿手力小，不能拿重物。 关节发育不全：关节窝浅，关节韧带松弛，容易脱臼。 育儿师训练教学1、运动系统、足弓尚未形成：出生时足无足弓，站立或行走时才开始出现足弓。 由于婴儿肌力小，韧带发育不全，足底肌肉疲劳，韧带松弛，容易出现扁平腿。 肌力小：肌纤细，肌力和能量储备少，肌收缩力差，易疲劳，不承受负荷。 育儿师训练教学1，运动系统，肌肉发育顺序：从上到下从大到小。 颈部肌肉，然后是躯干，然后是四肢。 首先，发展腿、胳膊等大肌肉群；发展手小肌肉等小肌肉群。 婴儿首先要学会抬头、坐着、站立、走路、跑步、跳舞，手的细微动作要完成到5岁左右。、育儿师培训课程1、婴儿

13、动作发展时序图、育儿师培训课程1、神经系统人体指挥中心、特点： 1、脑发育快、脑重量增加快，出生时350克1岁950克6岁接近成人水平，达1200克成人1400-1500克6岁脑重为成人育儿师培训教程1、神经系统、3、大脑易兴奋、易疲劳：大脑皮质发育不完整，兴奋占优势，抑制过程缓慢，大脑对外界刺激十分敏感，易兴奋。 因此，婴儿容易兴奋，注意力不集中，容易疲劳。育婴师培训教程1、神经系统、4、小脑发育迟缓：出生时脑干、脊髓发育成熟，但小脑发育迟缓。 3岁左右婴儿小脑功能逐渐完善。 13岁左右平衡能力差，走路不稳定，动作协调性差，容易跌倒。育儿师培训课程1、感觉系统人体与外界沟通途径、皮肤特点：

14、1、皮肤保护功能差：皮肤细嫩，角质层薄真皮层胶原纤维和弹性纤维少，细菌易侵入，易感染。 2、代谢活跃：皮肤新陈代谢快，分泌物多，需要好好清洗。 3、体温调节能力差：皮肤散热和保温能力均不及成人，容易受凉或中暑。 4 .透皮性强：皮肤薄嫩，渗透性强，部分有害物质容易通过皮肤被生物体吸收，引起中毒。 保育员培养课程1，感觉系统，眼睛发育特点： 1，眼睛发育不良： 5岁前眼睛发育不良，眼球前后径短，物像落在视网膜后容易造成儿童生理远视。 2 .眼睛调节能力强：晶状体弹性好，调节能力强，尽管是生理性远视，但对近的物体能看得比较清楚。 3、眼睛容易近视：由于远视，看近物时需要收缩睫状体使晶状体突出，容易

15、引起睫状体疲劳，眼睛调节能力下降，晶状体突度增大，物像聚集在视网膜前，远物看不清楚。育儿师训练教学1，0-3岁婴儿心理发展的特点，一、婴儿心理发展过程1，发展的连续性和年龄阶段2，婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性3，婴儿心理发展是儿童心理发展的初期阶段，育儿师训练教学1，感觉能力的发展，感觉能力的发展：视觉、感觉能力的发展、感知能力的到了一岁，虽然能记住越来越多的事情，但是没有意识，缺乏明确的目的。 2岁左右，可以有意识地回忆起以前的事情，其能力的出现与语言的发展密切相关。 育儿师的培训课程1、思考能力的发展、思考能力的产生、发展到成熟，需要经历约1820年的时间。 01岁时婴儿想法的准备

16、时期。 在13岁的阶段主要产生人的低级思考形式，即感知动作思考，也称为直觉行动思考。 3岁左右，发展具体形象思维，在36岁思维活动中占主导地位。 育儿师训练课程1、想象力的发展、新生儿没有想象力。 12岁的婴儿只有萌芽状态的想象活动。 例如，让玩具吃饼干，拍玩具睡觉。 3岁左右，产生了具有简单主题和角色的游戏。 3岁前，婴儿的想象内容比较简单。 属于重建想象的范围，缺乏创造性。 育儿师培养课程1，注意特性的变化，注意分为无意识注意和意图注意两种无意识注意：无意识的目的，无需任何努力的注意。有意注意：有明确的目的，必要时需要意志力，是努力维持的注意。 在03岁整个阶段，不打算注意占主导地位，还处于萌芽状态，3岁前的故意注意才刚发展，水平差，育儿师训练课程1，人际关系发展变化，03岁阶段主要发展两个关系： 01岁阶段：建立亲子关系。 13岁的时候，建立了玩伴的交往关系。 总是一对一的活动，很难构筑集体的玩伴关系。 育儿师训练课程1、自我意识的发展、自我意识是意识的一个方面。