人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》PPT课件76725.ppt

1、,钓鱼的启示,一、教学目标,1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 3.从作者钓鱼的启事中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直，守纪的人。,二、重点难点,1.懂得从小接受教育的重要性，获得道德实践的勇气和力量。 2.体会“我”和“父亲”的心理活动。,y,sng,yu,hu,gn,cng,鲈鱼 鱼饵 晚霞辉映 溅起 涟漪 小心翼翼 操纵 跳跃 筋疲力尽 鱼鳃 翕动 捕捞 皎洁 不容争辩 嘴唇 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践,解释词语,涟漪：水面上的微波。 小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽。 皎洁：形容很白很亮。 乞求：请求

2、，希望，哀求。 不容争辩：形容某事十分确定，不容置疑。没有争辩的余地了。 诱惑：本文指吸引、招引。 抉择：选择。 告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。,课文写了一件什么事？谁能用自己的话把这件事概括出来？,这篇课文以第一人称的口吻记述了一个感人至深的故事：34年前，鲈鱼捕捞的前一个晚上，“我”与父亲去钓鱼，由于不到规定的捕捞时间，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放生，“我”感到很沮丧。34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，从自身的成长经历深深体会到了从小受到严格教育的重要性。,细读文章，看文章分为几部分？哪几自然段写钓鱼？哪几自然段写启示？,1.朗读“钓鱼”部分，看作者是按

3、照怎样的顺序写钓鱼过程的？ 2.朗读启示部分，画出“我”得到的启示？读一读。,找出文中我心情变化的词语,得意 急切 大声争辩 哭 乞求 依依不舍,词：大 漂亮 没见过 心情：得意 高兴,接着，又发生了什么事？,“父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。”,想一想父亲为什么看时间？,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想些什么？,禁渔期：是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的活动的期间。其目的是保护水生生物的正常生长或繁殖，保证鱼类资源得以不断恢复和发展。规定禁渔期是世界各国普遍实行的

4、鱼类资源保护制度，我国的渔业法规也明确规定了这项制度。按照我国渔业法和其他法规的规定，禁渔期由县级以上人民政府渔业行政主管部门规定。,我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖去。” 表达作者怎样的心情？,我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖去。”-无可奈何,我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 。 “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把

5、它放回湖里。,委屈,“我”的心情变化过程？,得意（ 急切 ） （ 乞求 ）（ 依依不舍 ）,尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到的这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。,为什么父亲坚持让我把这条又大又漂亮的鲈鱼放走？说明了什么？,诚信的道德标准让父亲做出放鱼回湖的抉择，这种抉择时自觉的，无人监督的。 说明父亲是一个恪守道德，遵守诚信的人。,那晚以后，我再没有钓过那样大的鱼。但是在人生的旅途中，我却不止一次次的遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,第一条鱼指的是： 第二条鱼指的是： 这句话说明了什么？,那晚以后，我再没有钓过那样大的鱼。但

6、是在人生的旅途中，我却不止一次次的遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,这句话说明了什么？ 正是因为我从小严格受到把钓到的大鲈鱼放回湖中这种严格的教育，所以在人生的旅途中，遇到再大的“鱼”，也能抵制诱惑。,这段话给了我们什么样的道理？,父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,一是道德是非说起来容易做起来难，要付诸行动很艰难，因为实践道德就得放弃个人利益。,二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。,“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？,“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？,因为这条鱼是我花很长时间钓到的，而且鱼又大又漂亮，并且没有人看到我钓鱼，所以我不愿意放回湖里。但父亲坚持这么做是想让我从小受到严格教育，从中获得道德实践的勇气和力量。,父亲是什么人？“我”是什么人？,父亲：遵守信用 有原则 有道德 诚实守信的绅士 “我”：听话懂事