九年级化学 燃料与燃烧导学案鲁教版

1、第四章第一节燃烧和消化(1)学习目标：1.认知教育目标：(1)初步认识燃烧现象，知道物质燃烧所需的条件。(2)了解消化的原理，学习一般的消化方法。2.技术培训目标：(1)可以利用物质燃烧的条件说明日常生活中的现象。(2)可以利用灭火原理处理突发的燃烧失控情况。(3)进一步学习科学探索的一般方法和程序，学习科学探索的思维方法。重点难点：(1)燃烧条件、消化原理和方法(2)燃烧条件和灭火原理的应用，探索方案的设计和实施学习地图：实验设计，实践应用。学习内容：一、燃烧：案例观察到的现象镁棒在空气中燃烧红磷在空气中燃烧燃烧反应的特点：燃烧反应的定义：2，燃烧条件()1、2、3、第三，关灯1、消化原理(

2、)2、具体方法关闭酒精灯：油底壳火灾：实验台火灾：关闭煤气灶烟火：熄灭蜡烛：3，灭火器干粉灭火器：适合扑灭油类、可燃气体、电气设备等早期火灾。液体二氧化碳灭火器：具有无水分、无导电、无物质损伤、无污渍等特点，很适合扑灭传记、精密仪器、图书馆、档案馆等火灾。原因：泡沫灭火器：适用于扑灭乳制品、油等普通火灾。4、自救方法火灾类型需要采取的措施火焰小主动根除火势很大按火警“119”避难湿毛巾、爬行、塑料袋、沿墙在室内等待救援堵住门缝，求助，避免浓烟不能期待救援逃生绳、排水管、跳跃渡边杏盒学习摘要：法规遵从性测试：第一，我来选。(每个小问题只有一个正确答案。）1.以下关于燃烧的陈述中正确的是()A.燃

3、烧可燃物时，温度必须到达着火点或与氧气接触B.所有燃烧都有发光、发热、冒烟C.燃烧一定是化学变化。d .空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧。2.一般来说，燃烧物质必须有()高温；充足的氧气；温度到达了着陆点。物质具有可燃性A.b . a .b .c .d .3.白人在空气中温度达到40时发生燃烧，白人的着火点()A.低于40 B。40 C.40 D .以上。40以下4.以下因素中影响可燃物燃烧的因素是()可燃物的性质；可燃物和氧之间的接触区域；氧浓度A. B. C. D. 5.燃烧木柴时，通常可以更好地燃烧木柴架空。因为()A.使木柴与空气充分接触b .木柴是可燃物C.温度容易到达木柴的点

4、火点d .快速冷却6.炒菜时锅里的油太热了，不小心着火了，最简单有效的消化方法是()A.立即用水点火。b .用沙子撒在锅里隔绝空气C.用扇子盖d .锅盖清理花园。第二，我来填补空白7.创建下一个电话号码：火警；急救。8.赤壁之战中，周瑜的军队点燃军舰，熊熊的军舰以东风冲向赵军的木船，烧毁赵军的木船，根据右图所示燃烧的条件，赵军的木船燃烧的条件是。学习反思：第1节燃烧和消化(2)学习目标：1.理解物质的完全燃烧和不完全燃烧理解不完全燃烧的原因和危险。了解完全燃烧物质的方法和意义。了解爆炸的原因和类型。教育重点和难点：1、了解共同中毒的原理；2.理解c在完全燃烧和不完全燃烧时有不同的产物。学习说明

5、：比较、讨论、摘要学习内容：一、燃烧类型1、完全燃烧和不完全燃烧项目完全燃烧不完全燃烧发生条件燃烧率释放热量燃烧产物举例说明。碳完全燃烧。碳的不完全燃烧：CO简介：存在或来源物理性质：化学性质：用途：2、完全燃烧的好处或重要性 ，3、完全燃烧方法 2，爆炸1、类型2、条件 3、两面性:4、爆炸限制：5、防爆方法：6、安全标志学习摘要：法规遵从性测试：第一，我来选。(每个小问题只有一个正确答案。）1.下列变更中不释放一氧化碳的是()A.绿色植物光合作用的b .石油产品燃烧C.汽车尾气d .煤气泄漏2.如果点燃下一个混合物，可能爆炸的是()N2和O2；H2和空气；煤气和空气；面部灰尘和空气；CO和H2A.b .c .d .3.面粉厂，汽车加油站需要张贴的标记()一氧化碳毒性()A.可燃性B.可以与血液中的氧气结合生成二氧化碳C.它有还原性D.它可以与血液中的血红蛋白结合，防止血红蛋白与氧气结合得很好。第二，我来填补空白5.可能是液化，煤炉等燃烧口都有空气进口，空气进口大小都可以调节。减少空气进口，液化气体燃烧时的火焰颜色从颜色变成颜色，并伴随着大量生产。煤炉的燃煤(“快”、“慢”)，释放的热量(“多”、“少”)表明，氧气不足时易燃物质会燃烧(“旺盛”、“不旺盛”)，通常氧气充足的话。氧气不足时，可燃物可能会燃烧。含有碳元