九年级化学上册 1.3 走进化学实验室教案 新人教版

1、进化学实验室【教育目标】1、知识和技能：了解其在化学实验探究中的重要性和在科研中的重要地位。认识化学实验的目的和意义，理解实验的注意事项。了解常用机器的名称、使用范围。进行药品的取出、加热、洗衣机等基本实验操作，了解操作要求。2 .过程和方法：(1)通过参观化学实验室，了解实验室的规则、机器名称。(2)通过实验方法，学习和掌握一些实验基本操作技能3、情感态度和价值观：(1)注重事实要求、认真认真的科学态度，并培养良好的道德品质。(2)了解化学家们的研究过程，就会产生探究的欲望。(3)通过本节的手工实验、实践取得乐趣，掌握真正严格的科学态度、合理的实验程序和正确的操作方法是实验成功的关键。【要点

2、】机器的知识记。 固体液体药品的取出，滴管的使用，试管内的液体药品的加热。【难点】吸管的使用。【课前准备】学生：预习教材内容，课馀时间参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室的实验规则、仪器的名称和用途、药品的储存教师：准备用于实验的仪器、药品及多媒体课件【实验机器及药品】试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹子、试管刷子、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。【教育设计】学习课题：进入化学实验室教师活动：展示化学家实验室的照片，介绍科学家获得的成功与无数实验是分不开的，使学生知道实验的重要性。学生活动：看，思考。你知道什么？播放违反实验引起的实验事故的教材和实物表演，使

3、学生认识到安全实验的重要性。看教材、演示实验：(交流与讨论):参观实验室后，形成实验室对实验规则、仪器、药品的认识，形成认识本发明提供一种固体药品的处理方法；(展示药品):大理石、碳酸钠提问。大理石不打破试管底部，如何放入试管？用什么样的机器取？2 .如何将碳酸钠粉末不粘在试管壁上放入试管内？应该使用什么样的机器？教导学生，重视培养学生实验操作的规范性，教学生互学，鼓励学生大胆实施实验，分析实验成功与失败的原因。观察药品，关注药品的性质阅读教材P14-15，交流，讨论，得到正确的操作方法。(实验研究)1 .用镊子夹住大理石放入试管，将试管放置在试管架上。2 .用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管，将

4、试管放置在试管架上。总结实验的成功与否。本发明涉及液体药品的处理展示药品：稀盐酸提问。回想起日常生活，我们怎么从瓶子里往杯子里倒饮料？2 .如何将稀盐酸放入试管？(练习和实践):细口瓶的塞子为什么放在桌子上？ 倒液体时，瓶口为什么紧挨着试管口呢？ 应该着急还是慢慢倒下？细口瓶倒下时，为什么贴有细口瓶标签的面朝手掌？倒入液体后，为什么要立即盖上盖子？插上瓶塞，把瓶子放回原来的地方吗？观察药品(联想和启示):回忆日常生活的经验，进行交流和讨论，结合教材P15的液体倒置，得到液体的取样。(实验研究)将少量稀盐酸侄子放入试管，将试管放置在试管架上。(交流和讨论)形成交流、讨论、认识，总结实验成败，完成

5、练习本发明提供一种量筒的使用提问。1 .回想起初二物理学的知识，如何使用量筒取液体的体积？2 .量筒取液体时，为什么视线和量筒内液体凹液面的最低部位保持水平？ 如果采用仰视或平面视，会对读数产生什么样的影响？学生想起学过的东西，讨论老师提出的问题，(实验研究):用10毫升量筒测量稀盐酸2毫升。以筒量采集液体时，会抬头或俯视，影响读取值。把量好的稀盐酸放入装有大理石的试管中，观察记录发生的现象。(交流实验的结果)本发明提供一种吸管的使用(提问)少量的液体应该用什么样的机器？橡胶吸管应该注意的事情是什么？注意指导学生的实验规范。阅读教材P16滴管的使用、思考和探讨。(实验研究)吸管往装有碳酸钠粉末

6、的试管中滴加稀盐酸，观察并记录了发生的现象。滴定管向加入稀盐酸的试管滴加硝酸银溶液，观察并记录产生的现象。(交流，总结)本发明提供物质的加热(1)酒精灯的使用(2)物质的加热(提问)确保使用酒精灯需要注意的实验事项是什么？ 什么？精彩灯火焰各部分的颜色为什么不同？怎么关酒精灯？(提问)加热试管中的液体时，试管的口可以对着人吗？ 为什么？如果试管外壁有水，可以直接加热吗？ 为什么？在沸腾的试管中加热液体，可以立刻用冷水冲洗吗？ 为什么？如何预热试管中的液体？阅读教材P16-17酒精灯的使用、思考和回答。(实验研究)点燃酒精灯，观察火焰层，取出火柴茎，拿一端迅速在火焰中放置12秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。学生联想到生活中所看到的现象开水的话，水加得太多，沸腾的话水就会溢出来。过热的玻璃杯立即倒入冷水中，杯子容易碎。思考、交流、讨论和总结加热物质的方法。(实验研究)三根试管分别加入3毫升水，分别放在酒精灯火焰上3厘米，灯心，外焰上加热，记录分别记录加热水沸腾所需的时间。2 .用量筒在试管中取2毫升氢氧化钠溶液，用滴定管滴下硫酸铜溶液，观察、记录现象加热试管中的液体，观察现象。本发明提供洗衣机(提问)做过实验的机器为什么要洗？ 我该怎么洗试管？阅读完教材P1819后，交流、总结。(实验研究)清洗实验用的试管、量筒等，整理实验台和实验室。完了这一节我