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文档简介

1、历史学微型课堂教学训练（学科教育技能类专题）,湖州二中 王兆承,微型课,微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课 微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。 在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。,微型课必备环节,1、组织上课 2、导入 3、教师讲解 4、针对学生设计的环节:如课堂提问，组织讨论，辩论等 5、板书 6、总结,导入：,是教师在一项新的教学内容或活动开始之前，尽到进入学习的行

2、为方式。,它的基本功能有 （1）集中注意 （2）激发兴趣 （3）联接知识 （4）明确目的 （5）沟通情感,导入的类型：,（1）衔接导入法 （2）悬念导入法 （3）情景导入法 （4）演示导入法 （5）激疑导入法 （6）实验导入法 （7）实例导入法 （8）典故导入法 （9）审题导入法 （10）直接导入法,导入的过程 （1）组织教学 （2）激发兴趣 （3）启动思维 （4）明确目的 （5）进入课题 导入的基本要求 （1）趣味性（2）启发性（3）迁移性（4）目的性,教师讲解,讲解常用的方法: （1）实例解说法 （2）对比求异法 （3）引经据典法 （4）层层剥笋法 （5）逻辑推理法,课堂提问,课堂提问技能

3、的概念：课堂提问是在课堂教学中，教师试图引出学生言语反应的任何信号。,课堂提问的功能：,（1）集中注意，激发兴趣。 （2）启发思维，培养智能。 （3）反馈评价，调控教学。 （4）提供机会，发展表达。 （5）相互启发、共同提高。,课堂提问的类型：,按教学活动认知领域的目标可划分为： 低级认知提问，即记忆知识方面的知识水平提问； 高级认知提问，即以知识水平为基础的智能与技能。 低级认知提问包括： （1）知识提问 （2）理解提问（3）应用提问 高级认知提问包括： （1）分析提问 （2）综合提问（3）评价提问,提问的要求：,（1）设问精当 （2）发问巧妙 （3）启发诱导,微型课堂教学训练,备课，是上好一堂课的最重要基础 教

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