九年级化学上册 第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳教学案2(新版)新人教版

1、话题3二氧化碳和一氧化碳教学目标知识和技能1、探索和掌握一氧化碳的性质2.了解一氧化碳的应用过程和方法通过研究一氧化碳和二氧化碳的结构、性质和用途，学会观察和描述化学现象；进一步理解化学学习方法，即物质的结构决定其性质，物质的性质决定其用途。情感、态度和价值观学会充分理解和评价自然界的物质。培养学生的学习兴趣、合作精神和创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。教学重点和难点焦点：一氧化碳的性质难点：一氧化碳的还原性学习指导流程创建场景并引入新的课程二氧化碳的物理性质是什么？它的化学性质是什么？并写出相关的化学方程式。自我询问1.一氧化碳的物理性质是：颜色、味道和在水中的溶解度。化学性质是指性，

2、性和性。2.一氧化碳燃烧的化学方程式是：它有毒是因为。合作调查首先，一氧化碳的可燃性：1.观看一氧化碳燃烧的实验视频，记录现象并进行分析。现象：结论：化学方程式：2.思考写出发生在煤炉中的化学方程式：上层、中层和下层如果在冬天用煤加热时通风不畅，主要会发生上述哪种反应，可能的后果是什么？向盆里倒水可以避免这种现象吗？由于二、一氧化碳的毒性1、一氧化碳中毒是由于一氧化碳被吸入肺部并与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _结合。2.思考贺煤场生活用气(含一氧化碳)中加入少

3、量不良气体？万一煤气中毒，我该怎么办？3.巩固练习：将螳螂放入装有二氧化碳的瓶子，将蟋蟀放入装有一氧化碳和氧气的瓶子，拧紧两个瓶子的盖子。结果，瓶子里所有的小动物很快就死了。瓶中蝗虫的死亡原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；b瓶中蟋蟀的死因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第三，一氧化碳的还原性：1.观看一氧化碳还原氧化铜的视频实验，思考并交流以下问题：(1)先引入一氧化碳后加热氧化铜的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)根据实验事实填写下表：观察到的现象发生的现象的化学方程式At a (CuO)b(石灰水)c部

4、门(3)为什么把一盏点燃的酒精灯放在摄氏30度？2.在上述反应中，还原剂是氧化剂3.一氧化碳的使用：因为一氧化碳是易燃的，它可以用作；一氧化碳是可还原的，可用于。课堂总结:你在这门课上学到了什么？1.碳的氧化物有几种，即因为CO2分子比一氧化碳分子多一个，两者的性质都有很大的_ _ _ _ _ _。2的本质。总裁(1)物理特性：具有颜色和气味的气体，可溶于水，密度略小于空气，一般通过法律收集。化学性质：可燃性：纯一氧化碳在空气中点燃时，会产生火焰并放出大量热量，化学方程式为：(2)毒性：一氧化碳容易与血液结合，从而导致缺氧，甚至危及生命。还原性：一氧化碳还原氧化铜的化学方程式为：(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)。3的用途。一氧化碳：因为一氧化碳是易燃的，它可以用作；一氧化碳是可还原的，可用于。练习设计1、木炭、一氧化碳在一定条件下可以与氧化铜反应，下面的说法是正确的()一氧化碳在反应中得到氧气，发生氧化反应B.反应必须在高温下进行C.反应前后碳、铜和氧的价态都发生了变化反应产生的所有气体都是有毒的，需要进行处理