九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 （新版）新人教版

1、绪论化学使世界变得更加绚丽多彩一、教育设施修订构想本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了许多有趣有想象力的问题，使学生从第一节课感受到化学学习的价值，产生了想了解化学的强烈愿望。 在此基础上，教材通过提供影响人类化学进步的资料，引出课题和化学的定义，用实例让学生更好地理解。 教材注重情感态度和价值观教育的渗透，使学生充分体会化学与人的进步、社会发展的密切关系，充分显示了学习化学魅力和化学的价值。本课题的内容重视“生活到化学，化学到社会”，淡化“化学”定义的知识，强调研究对象，使学生从实际生活中的例子，加强对化学的认识和感觉。 本课题的重点是对学生进行化学学习感情、态度和价值观等方面的熏

2、陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人的生活、社会发展的关系。 组织学生举出大量实例，利用多媒体等技术手段，鼓励学生积极合作交流，使学生成为教室的真正主人，提高学生的学习兴趣，强调重点，突破难点。本课题基本上是非知识内容教育，本课程的主要教学任务是让学生感受化学，体验化学，认识化学。本课题的教育目标如下：1 .知识和技能：了解化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2、过程和方法：小组合作学习，积极探讨，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3 .情感态度和价值观：培养激发学生对化学的好奇心和探索欲望的学生接近化学、热爱化学、了解化学情感。 体会化学与人类进步和社会发

3、展的密切关系，认识化学的价值。本课题教学主要以自主探索、合作学习、讨论交流的方式开展，进行开放教育，培养学生的学习习惯和学习方法。 本课题教育应体现以下主要特点1 .以学生活动为主线开展教育2 .特别重视与实际生活的联系3 .重视让学生探索问题的过程4 .运用多媒体为学生创造良好的学习环境5 .激励和评价(1)关注学生参加课堂活动的程度，关注合作交流中表现出的感情态度的发展。 参加度的评价，考察学生是否能积极地与学生合作，是否想和伙伴交流自己的想法等方面。 学生思维合作的评价主要是通过交流了解学生思维的合理性、灵活性和创造性。(2)对问题的发现和解决的评价实际上是对学生的化学学习过程和方法的考

4、察，即学生在学习过程中是否能够通过预想、探究、交流等活动，有效地解决问题。整个评价以激励为主线，学生通过相互评价和自我评价，对各个环节进行及时的评价和控制，达到既定的教育目标。 在教学中加强学法指导，切实组织小组合作探索交流，制作的多媒体课件应尽可能动态美观。教育目标1 .知识和技能我们知道化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2 .过程和方法学生小组合作学习，积极探索，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3 .情感态度和价值观激发学生对化学的好奇心和探索欲望，培养学生接近化学，热爱化学，了解化学情感。体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识化学的价值。重点对学生在化学

5、学习感情、态度、价值观等方面进行熏陶和培养。难点正确理解化学的定义，理解化学与人的生活、社会发展的关系。教学方法积极探索、共同学习、讨论沟通开放教育。仪器药品NaOH溶液(用好英里水瓶装的)、用苯酚酞试验液写有“化学”的纸(外观为白纸)、白开水和白酒、洗涤剂和精盐、汽油和水、铜线和铁丝、清澈的右灰水。教程流程教师活动学生活动修订意图领导收入导语：新学期，我将和大家一起进入新的学习领域。 这个领域的许多知识现在对同学们来说，就像这张白纸一样(用苯酚酞试验液显示写有“化学”的纸)是空白的。 但是，通过我们的学习和探索，这个领域的许多知识出现在我们面前。 首先，做个小实验吧。 (课件展示课题)学生代

6、表演示：将NaOH溶液撒在白纸上，出现“化学”的红色文字。创造兴趣化学状况，激发学生的好奇心。化学使世界改变灿烂夺目丰富多彩播放视频： 武陵源风景黄龙洞课件展示： 中国人上天了课件展示： 隔水透气的鸟笼课件展示： 焰火使夜晚绚丽多彩恰当的总结，及时赞扬鼓励。看完之后，陈述感想并提问。 (例如，在：黄龙洞中形态不同的钟乳石、石笋到底是如何形成的，他们的形成需要多长时间呢？ 另外，解说者“溶于水的矿物质”到底是什么)推测宇宙飞船壳体的优良性能等。推测鸟笼的材料特征。提出问题。了解奇怪的化学现象，激发学生探索化学的欲望。什庾是化学习对于上面同学们提出的问题，组织学生讨论，试验学生能否做出比较科学的解

7、释。教材展示：中国人上天，结合照片阐述了物质的性质、物质的组成、构造、物质的变化等内容，揭示了化学的研究对象。总结：化学是一想起来，学生处于兴奋状态。感受化学的研究内容。设置怀疑，引起兴趣。使学生深感学习化学的必要性，激发学习热情。化学习的双曲馀弦值我是大家身边我们生活在物质的世界里，每天与物质交往，化学无处不在，化学在我们身边。 教材展示：铁锅烧料理白色污垢。 你能举出我们身边有关化学的可能性的例子吗？现代科学、高科技应用化学的实例也可以举出吗？看着感觉。思考、讨论。关于自学教材的内容，考虑、讨论、报告自学的成果(例如利用：纳米技术制作的纳米铜、高分子材料等)使学生初步感觉到生活中有化学。使学生“从生活中进入化学”。使学生理解“化学到社会”。活着动作探彻底研究课件展示研究活动：(一)以生活经验鉴别物质；(2)探讨人体呼吸时呼出气体的组成特征没有化学，你的想象会扩大，你认为世界会变成什么样？组织合作学习，自主探讨，结论：提出鉴别白开水和白酒的洗涤剂和鉴别精盐的汽油和水的铜线和铁丝鉴别。向清澈的石灰水吹气。自由讨论。教师可以在学生讨论的基础上简单介绍一两种化学方法，让学生体验化学知识的重要性。感觉化学就在身边，感觉物质鉴别的一般方法。为了学习空气的组成而铺设的。小纽结总结：生活中到处都是化学，我们离不开化学。提示放学后的探索问题：将新鲜鸡蛋浸泡在装有200 mL食醋的透明茶杯