九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》教案2 （新版）新人教版

1、第二课化学方程式【教育目标】知识和技能1 .了解化学方程的概念及其含义化学方程提供的信息。2 .可由化学方程修正反应物与产物的质量比。过程和方法通过比较文字表达式和化学方程式表明化学反应的优劣，培养学生仔细思考问题的习惯。情感态度和价值观培养学生严格的科学态度和创新精神。【教育要点】化学方程式的意义【教育难点】化学方程式的意义【教育过程】一、方案的引进写出木炭在氧气中燃烧的化学反应的文字式，把其中的各物质换成各自的化学式，对应的化学方程式如下。2 .自主探索表示化学反应的公式叫做化学方程式。化学方程式的意义： (1)反应物，以及(2)表示各物质间的质量关系(3) (3)表示化学反应中结构微粒的

2、变化，反映了微粒个数的比例关系。3 .合作探索讨论：1 .同样反应的文字式和化学方程式相比，上述化学方程式除了文字式所反映的信息(表示反应物、生成物及反应条件)以外，还发现了哪种文字式所没有的优点。化学方程式的“=”、“的意思是什么？ 怎么读？ 和数学有什么区别？以碳和氧为例，分析化学方程式能提供什么样的信息呢4 .化学方程式怎么读？以通电分解水为例。 写出通电分解水的化学方程式来回答(1)给出了反应物、产物及反应条件。 (本质上的读法)(即，水是条件下氢气的氧气。 中所述)(2)显示了反应物、生物量各物质间的固定质量关系，即质量比。 (量方面的读法)(即，每1质量份水在通电条件下生成质量份的

3、氢气和质量份的氧气。 中所述)(3)显示了构成各反应物生成物的粒子之间有一定的数量关系。 (微观读法) 即： 5 .强化质量比的求出方法：在化学反应4AL 3O2=2AL2O3中，AL、O2、AL2O3这3种物质的质量比如下所述。 当四个o2完全参与反应时，产生六个AL2O3，同时需要六个al。6 .完成教材P97的讨论：复习得很扎实关于写化学方程式的以下说法中，不正确的是()a .基于客观事实b .除非常温、常压下发生反应，否则明确记载反应的条件c .遵循质量守恒定律d .生成物中的气体必须加上“”2 .在以下关于化学方程式C O2CO2的记述中，正确的是()a .在碳中加入氧生成二氧化碳b

4、 .碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳在C.12g碳中加入32g氧气，就会变成44g二氧化碳d .在点火条件下，碳24g与氧32g反应生成二氧化碳56g3 .下面的化学方程式写得完全正确的是()二氧化碳二氧化碳是c.2 kclo3m no 22 KC lm no2o 2d.feh2so4feso4h 2。4 .人剧烈运动后，血液中产生很多乳酸(化学式为C3H6O3)，形成肌肉疼痛。 放松一段时间，乳酸和吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，肌肉的酸痛感消失。 表示这种反应的化学方程式正确书写的是()a.c3h6o3o 23 co 23 h2o b.c3h6o3o2co2h2oc.c3h6o 33 o2c

5、o 23 h2od.2 c3h6o3o 26 co 26 h2o5 .注意密闭容器中有x、y、z、q 4种物质，在一定条件下充分反应后，测定反应前后各物质的质量物质xyz问题反应前物质的质量22845反应后物质的质量等待测量24014(1)在该容器中发生化学反应的基本类型为。(2)反应后测定的容器中x的质量为。(3)参与反应的各种物质的质量比。6、距今2000多年前，我国劳动人民已经掌握了炼铁的技术，他们不完全燃烧炭，产生一氧化碳，在高温条件下利用一氧化碳将铁矿石中的三氧化二铁还原成铁，同时生成二氧化碳。 请写出上述两个反应的化学方程式。(一)；(2)。7、近年来科学发现生物体内存在少量一氧化氮，它具有扩张血管增强记忆力的功能，已成为当前生物科学研究的热点。 一氧化氮是工业制硝酸的中间产物，生成一氧化氮的化学方程式是4NH3 5O2 4NO 6X，x的化学式是。5、课程总结以小组为单位谈收获体验6、板书设计第二课化学方程式1 .定义：化学反应用化学式表示的式二、意义：(1)表示反