青岛版（六年制）四年级上册数学 5.5 回顾整理 教学课件.pptxVIP

1、,回顾整理,整体回顾,知识梳理,综合运用,课后作业,除数是两位数的除法,5,除数是两位数的除法,口算和估算,笔算除法,除数是整十数的口算,除数是整十数的估算,除数是整十数的笔算,“四舍五入”法试商、调商,除数不接近整十数的除法,商不变的性质,整体回顾,返回,1.除数是整十数的口算,81090,9,知识梳理,返回,2.除数是整十数的估算,44750,9,返回,3.除数是整十数的笔算,先看被除数的前两位,用被除数的前两位除以除数,商写在十位上；,然后用余数与被除数末尾的0合起来继续除。,75030,25,30,2,6 0,1 5,5,1 5 0,0,0,0,7 5,返回,4. “四舍五入”法试商、

2、调商,用“四舍五入”法先把除数看作与它接近的整十数来试商；,然后用试得的商和除数相乘,如果积大于被除数,需要把商调小；,如果被除数减积得到的余数比除数大，需要把商调大。,返回,4. “四舍五入”法试商、调商,17,6,1 7,20,1 0 2,17,7,0,改商7,1 1 9,17接近20，把17看作20试商。,余数和除数一样大，商6小了。,返回,5.除数不接近整十数的除法,46434,1322,除数个位上的数接近5时，可以把除数看作几十五来试商。,4 6 4,34,3 4,1 2 4,1,3,2 2,35,1 0 2,返回,6.商不变的性质,17,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),

3、商不变。这就是商不变的性质。,根据51317填一填。,被除数和除数都乘10，商不变。,17,被除数乘2，商不变,除数也乘2。,6,除数乘5，商不变,除数也要乘5。,255,返回,口算下面各题。,36040= 39030= 32080= 4202= 80020= 54090=,9,210,13,40,4,6,综合运用,返回,根据847=12直接写得数 。,840 70 （ ） 252 （ ）=12 （ ）14 =12,12,21,168,返回,笔算并验算下列各题。,29637,10818,8,6,2 9 6,3 7,2 9 6,0,8,验算：,3 7, 8,2 9 6,1 0 8,1 8,1 0

4、 8,0,6,验算：,1 8, 6,1 0 8,返回,272 57 5,答：世界上最高的人身高大约是最矮的人的5倍。,据记载，世界上最高的人是美国人，身高272厘米；最矮的是一个印度人，身高仅57厘米。世界上最高的人身高大约是最矮的人的几倍？,返回,光明小学有32个班，新买来480个垒球分给各班。平均每班分多少个垒球？,480 32 =,4 8 0,32,1,0,3 2,30,1 6 0,5,1 6 0,15（个）,答：平均每班分15个垒球。,返回,滨江市老年协会组织登山大赛，参加比赛的有845人。如果每组65人，可以分成几组？,84565 =13（组）,答：可以分成13组。,返回,返回,课后

5、作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两

6、个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意

7、识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全

8、民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培

9、养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好

10、像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥

11、自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的

12、题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者

13、往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索