青岛版（六年制）四年级上册数学《 总复习.1 万以上数的认识》教学课件.pptx

1、,万以上数的认识,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,复习导入,知识梳理,1. 认识大数,认识了哪些较大的计数单位？什么是十进制计数法？,十万、百万、千万、亿,每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。,数位顺序表是怎样的？,1.认识大数,个 位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,亿位,十亿位,百亿位,千亿位,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,个 级,万 级,亿 级,数位,数级,计数单位,如何读亿以内的数？,2.亿以内数的读法,先读万级，再读个级，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； 每级末尾不管有几个0

2、，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。,30240581,807030,1200800,读作：三千零二十四万零五百八十一。,读作：八十万七千零三十。,读作：一百二十万零八百。,如何写亿以内的数？,3.亿以内数的写法,先写万级，再写个级； 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。,一千零四十万零五百,一百万零七,三千零三万零三百零三,写作：10400500,写作：1000007,写作：30030303,如何读亿以上的数？,4.亿以上数的读写,先读亿级，再读万级，最后读个级； 读亿级时，要按照个级的度数来读，再在后面加一个“亿”字； 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数

3、位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。,1955080030,10000000005,读作：十九亿五千五百零八万零三十。,读作：一百亿零五。,如何写亿以上的数？,4.亿以上数的读写,先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。,三亿零九,四十亿零四十万零四十,写作：300000009,写作：4000400040,如何比较万以上数的大小？,4.比较大小,比较两个数的大小，首先要看这两个数的位数，位数多的那个数大，位数少的那个数小； 如果位数相同，再从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直至比较出大小。,如何

4、改写成用“万”或“亿”做单位的数？,先画分级线，将整万的数或整亿的数每四位分一级，再将个级的4个0省略换成“万”字，或把个级和万级的8个0省略，换成“亿”字。,5.数的改写及求近似数,60000=（ ）万,450000=（ ）万,800000000=（ ）亿,108000000000=（ ）亿,6,8,45,1080,如何用“四舍五入”法求近似数？,先看省略的尾数部分的最高位上的数是大于、小于还是等于5。 如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5，就把尾数都舍去，改写成相应个数的0； 如果省略的尾数部分的最高位上的数是5或者大于5，就要向前一位进1，并把尾数舍去，也改写成相应个数的0。,5.数的

5、改写及求近似数,如何用“四舍五入”法求近似数？,5.数的改写及求近似数,22689,省略百位后面的尾数，对十位进行四舍五入。,439829,22689,省略万位后面的尾数，对千位进行四舍五入。,439829,2万,44万,22700,439800,什么是自然数？,表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11是自然数。,6.自然数,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,一个物体也没有，用0表示。,0也是自然数。,什么是编码？,数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。,7.编码,车牌号可以知道车牌所在的省份。,如身份证号可以看出一个人是大体住址、出生日期

6、、性别等。,从学生运动员号码牌可以看出学生的班级参赛号。,电话号码可以知道所在的省市。,巩固练习,请把下列数按从大到小的顺序排一排。,96000 8547400 9159000 9976000 17075400,9976000,9159000,8547400,96000,17075400,填一填。,（1）530090800读作（ ），它是由5个（ ），3个（ ），（ ）个万和（ ）个百组成的。,五亿三千零九万零八百,（2）一万是（ ）个一百，100个（ ）是一亿。,（3）最高位是千万位的数是（ ）位数，一个七位数的最高位是（ ）位。,亿,千万,9,8,100,百万,八,百万,填一填。,（4）一

7、个数的亿位、万位上都是9，其余各数位上都是0，这个数写作（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）亿。,（5）一个自然数“四舍五入”到万位约是12万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。,（6）光在真空中的传播速度大约为每秒三亿米，三亿写作（ ）。,900090000,9,124999,115000,300000000,判断。,（5）七亿零八百写作70800。（ ）,选择。,A.509853 B.5090853 C.5098530,C,B,比较大小。,填空。,560000=（ ）万,1800000000=（ ）亿,980376452（ ）亿,69000（ ）万,95000（ ）万,7430000900

8、（ ）亿,56,18,10,7,10,74,在 里填上合适的数字。,0,0,0,1,0,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整

9、体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材

10、注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价

11、值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学