青岛版（六年制）六年级上册数学《 6.2 整数运算律的推广》教学课件.pptx

1、,整数运算律的推广,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,中国的世界遗产分数四则混合运算,课堂练习,6,课前导入,什么是乘法分配律？,两个数的和乘一个数，等于它们分别乘这个数，再把所得的和相加。,（a+b）c,= ac+bc,探究新知,长城全长约8800千米，其中人工墙体约占全长的 ，天然山险墙约占全长的 ，其他的是壕堑。,你能提出什么问题?,长城全长约8800千米，其中人工墙体约占全长的 ，天然山险墙约占全长的 ，其他的是壕堑。,长城中人工墙体和山险墙共长多少千米？,长城中人工墙体和山险墙共长多少千米？,= 6160 + 2200,= 8360（千米）,先算人工墙体和山险墙各长多少千米，,

2、再算共长多少千米。,人工墙体约占,山险墙约占,答：人工墙体和山险墙共长8360千米。,想一想，先算什么，再算什么？,先算人工墙体和山险墙共占长城全长的几分之几，,再算长城中人工墙体和山险墙一共长多少千米。,= 8800 ,+,= 8360（千米）,人工墙体约占,山险墙约占,长城中人工墙体和山险墙共长多少千米？,答：人工墙体和山险墙共长8360千米。,想一想，先算什么，再算什么？,观察这两道算式，你能概括分数四则混合运算的运算顺序吗？,分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序完全相同：,1.如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算.,3.如果有括号，先算括号里面的。,2.如果既有加减法、

3、又有乘除法，先算乘除、再算加减。,4.如果符合运算定律，可以利用运算定律进行简算。,整数的运用律适合分数吗？,=,课堂练习,儿童剧院有600张票，上午售出了 ，下午售出了 。全天一共售出了多少张？,1.,600 （ ）,= 600 ,= 375（张）,答：全天一共售出了375张。,1 4,3 8,1 4,3 8,5 8,一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 。第二天比第一天多修了多少米？,2.,240 （ ）,-,= 240 ,= 20（米）,答：第二天比第一天多修了20米。,1 4,1 3,1 3,1 4,1 12,3.,怎样算简便就怎样算。,5 11 17+ 6

4、 11 17,（ 5 6 + 3 4 ）12,=10+9,=（ 5 11 + 6 11 ）17,=117,=17,= 5 6 12+ 3 4 12,=19,200,-30,= 50 - 30,4.苏州古典园林始于东晋，全盛时期多大200处，目前保留下来的只占 。已对公众开放30处，还有多少处没开放？,= 20（处）,答：还有20处没开放。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,整数运算律的推广,如果符合整数运算定律，可以利用整数运算定律进行简算。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强