地形图的判读.ppt

1、地形的判读,学习目标： 1.通过观看视频和教师的讲解，会读地图上的高度。 2.通过观看动画，说出等高线绘制的过程。 3.通过观察等高线地形图疏密及其示意图，说出等高线疏密与坡度陡缓的关系。 4.通过对比观察山区不同部位等高线图，说出山区不同部位的等高线特点，在等高线地图上顺利判读山区不同部位。 5.通过观察等高线地形图和分层设色地形图对应关系，顺利判读出五种陆地地形。 6.通过地形图的判读方法的学习，感受地形图阅读为生活服务的乐趣。,地形图的判读,最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去郑州附近的周边嵩山景区游玩。因为要爬山，所以出发前搜集了以下资料：,等高线地形图,分层设色地形图,怎么阅读和

2、使用这两种地形图呢？,这两种是最基础也是最常用的地形图。,等高线地形图,分层设色地形图,第二关：绘制等 高线,第一关：会读地图 上的高度,第三关：判读等高 线与地形坡度,第四关：判读山 地各部位等高线,第五关：判读分层 设色地形图上的 陆地地形,可以正确阅读和 使用地形图了,第一关：你会读地图上的高度吗？,我量的甲山高1000米,海平面,我量的丁山也是高1000米,？,海拔 相对高度 等高线 等深线,地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。,甲地的海拔高度,乙地的海拔高度,甲相对与乙的高度,某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。 （相对高度即两地的海拔高度之差。）,地图上出现的高度

3、一般情况下都是海拔。,第一关闯关题：,甲山的海拔为 米， 丁山的海拔为 米， 甲山相对丁山的相对高度为 米。,1500,1000,1500-1000=500,海平面,珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高四千米，请你解释 造成这种现象的原因是什么？,8848米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000米是它与青藏高原的相对高度,第二关：等高线及等深线的绘制。,人们是怎样把立体的高低起伏的地形 绘制到平面的地图上呢？,等高线的绘制,等高线地形图的原理,等高线的绘制：,相邻两条等高线之间的高度差即为等高距,第二关闯关题：,图中的等高距是 米， 如果B是在等高线上，那B的海拔是 米。,

4、100,400,N,M,如果M和N都在等高线上，M与N的相对高度 是 米。,300-100=200,第三关：地形坡度与等高线的关系,你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。,甲,乙,A,B,坡缓的地方，等高线稀疏。,坡陡的地方，等高线密集。,陡坡,缓坡,第三关闯关题：,甲,乙,甲乙哪条登山路线省力些？为什么？,甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。,第四关：判读山地不同部位等高线形态,等高线闭合，中间高四周低,山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。,山坡上向下凹的部位。 等高线向高处弯曲,两个相邻山顶的中间部分。,垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。,山顶,山脊,山谷,等高线

5、向海拔 低处突出。,山脊,山谷,等高线向海拔 高处突出。,学习区分山脊和山谷：,40,40,等高线向低处弯曲为山脊,等高线向高处弯曲为山谷,鞍部,陡崖,等高线闭合，中间高四周低。,山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。,山坡上向下凹的部位。 等高线向高处弯曲,两个相邻山顶的中间部分。,垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。,大家一起连连看,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,第四关过关斩将：,（1）写出左图中字母代表的地形类型名称： A C D E F,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,（2）读左下图，找出图中的山顶、鞍部、山谷和山脊。,山顶,山顶,山顶,山顶,鞍部,鞍部,山谷,山谷,山谷,山谷,山谷

6、,山谷,山谷,山脊,山脊,山脊,山脊,山脊,两种相邻颜色的分界线就是等高线,第五关：分层设色地形图,四周高中间低,找找图中的高原、山地、丘陵、盆地和平原。,回答：1.我国地形是复杂还是单一？,2.哪种地形的比重最大？,现在，我们已经”过五关，斩五将“，还有最后一将：绘制地形剖面图,第一步：在剖面线上找出它与等高线的交点,第二步：每一个点向下做垂线，在高度表找上找到相应的点,第三步：将各点用圆滑曲线连接。,地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。,要点回顾（最后冲刺）：,1地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为 。 2坡陡的地方，等高线 ；坡缓的地方，等高线 。 3判断：,4、分层设色地形图上，平原一般用 （颜色）表示。 5、最能直观反映地面起伏状况的是： A等高线地形图 B分层设色地形图 C地形剖面图,海拔,密集,稀疏,山脊,山谷,陡崖,山顶,鞍部,绿