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文档简介

1、外国研究版第二卷小学四年级英语教材，文化意识，学习策略，情感态度，语言技能，语言知识，综合语言运用能力，文化理解，跨文化交际，交际策略，自信心，合作精神，认知策略，发音，话题，听说语法，国际视野，祖国意识，一流语言技能目标，听，做，说唱，玩，读和写，听和做，能根据听到的单词识别或辨认图片或物体， 能够理解课堂上的简短说明并做出相应的反应，能够理解简单的短篇故事并在图片和动作下做出反应，能够按照说明做事。 可以互相发送简单的问候，表达简单的情感和感受，根据表演猜测意思和说单词，唱英语儿歌和民谣，根据图片和文本说单词或短语，互相交流简单的个人信息，用英语玩游戏和用英语交流，表演简单的角色表演和表演

2、英语歌曲。能够在识别物体的前提下阅读所学单词，阅读图片，借助图片阅读和写简单的短篇故事，描述事物的特征，比较特征，描述地点和物体的位置，表达能力，谈论未来，表达过去，比较现在和过去，听，学，说，写，内容标准，情感，水平和能力。模块8模块9模块10、内容结构、人物特征、当地景点特征、每周郊游、能力、未来天气、大小、长度和大小、好或坏、当地位置、过去现在时、描述他人、自我提问、过去结果、人物特征和比较、时间比较学习、水平分析、当地特征和比较、方向、模块5单元1、模块6、模块2、模块7、模块5单元2、模块3单元4、模块8模块9单元10、纵向分析、人物介绍、位置和方向、未来时、比较水平、过去位置，专有名词，位置词，地理位置，询问天气与意愿，意愿的用法，将要做什么与能做什么，描述过去，询问过去，比较过去时态与现在时态，比较人的外貌与能力特征，地点与游戏，歌曲与儿歌，写作风格，单元1，有趣的对话，主要场景图，语言，词汇，教学目标，综合练习，教学建议，宏观，微观，个人英语学习档案袋，形成性评估，总结性评估，自我评估。 笔试、阶段性综合评价、评价建议、校内资源、校外资源、学校资源、教师资源、课堂资源、学生资源、教材资源、网络资源

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