九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护 8.3.2 金属资源的利用和保护导学案（新版）新人教版

1、金属资源的利用和保护教师信息如果你不想要不是你自己的东西，你就不能再喜欢它了。你必须知道如何放弃。学习目标1.通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。2.根据铁生锈的情况分析防锈措施。3.可以列出保护金属资源的措施。重点和难点通过探究铁生锈的条件，我们可以掌握铁生锈的原因。【自学】一周前准备，根据P19的活动和探究完成探究实验，完成以下问题。问题假设设计实验设计各组的实验思路，然后进行实验。实验步骤现象结论(1)在试管中放一个钉子，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中铁生锈的条件是与水蒸气等反应的过程。而铁锈没有任何保护作用，因为(2)在试管中放一个钉子，注入蒸馏水，直到完全浸入干燥试管，钉上

2、钉子，用橡皮塞塞住试管口1.回忆一下金属活动顺序表，告诉我什么是金属铁。2.铝不容易生锈的原因是它与空气中的氧气反应形成致密，而铁锈的主要成分非常松散，没有保护作用。3.除了预防，保护金属资源的另一个重要而有效的方法是。合作探索知识点4:钢的腐蚀与防护自学阅读P19-20，并根据实验结果回答以下问题：1.铁制品腐蚀的本质：铁和空气之间的化学反应。铁锈的主要成分是。铁锈非常特殊，不能等待反应，所以它可以完全生锈。2.按照金属活性的顺序，铝比铁更有活性。为什么铁在生活中容易生锈而铝不会生锈？讨论完成课本中的P20“讨论”3.如何防止铁生锈？(1)保持铁制品的表面光洁。隔离、添加：电镀、电镀等。在铁

3、制品的表面。改变铁的结构：可制成耐腐蚀合金，如。知识点5:金属资源保护自学阅读课本P20-21，回答以下问题。1.我们为什么要保护金属资源？2.保护金属资源的有效方法是什么？(1)防止金属；(2)金属的；(3)在当地开采矿物；(4)寻找金属。3.你知道哪些废金属会污染环境吗？【延伸与延伸】冬天的一天，一个班的暖气片和暖气片的接口突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，还伴有一些红棕色的固体。水管工、教师和学生进行了紧急维修。后来，出于探索的好奇心，学生们收集了红棕色固体。【初步分析】红棕色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是。因此，有人认为，铁在空气中的腐蚀实际上是一个过程，在这个过程中，铁

4、与其他物质相互作用，并发生一系列复杂的化学反应，将铁转化为铁化合物。【收集数据】氧化铁水可以通过加热氢氧化铁(红棕色)得到(反应前后元素的化合价保持不变)；散热器由生铁制成；局部加热水为高硬度自来水；(4)铁和铜都属于金属，具有一些相似的化学性质。例如，铜可以在潮湿的空气中形成铜绿化学式为Cu2(OH)2CO3。【猜一猜】请根据以上数据进行分析，红棕色物质中可能含有的物质有(只写一个物质)，你猜测的基础是。法庭反馈1.化学反应通常需要在一定条件下进行。通过控制或改变反应条件，可以加速、减缓甚至阻止反应。在以下反映的措施中，能够加快其化学反应速度的是()A.油漆铁门的表面。把食物放在冰箱里C.用

5、电扇扇煤炉，火会更旺。埋在地下的木杆部分会被火轻微烧伤2.在下列情况下，埋在地下的铸铁管的最慢腐蚀速率是()A.在潮湿、疏松和透气的土壤中；b .在铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密和密闭的土壤中3.在车辆和船舶的表面上涂漆的目的是()A.防止钢生锈和美观b .增加硬度和防止损坏c .增加厚度和防止磨损d .改变铁的颜色5.在切好泡菜的菜刀同一侧选择三个相似的地方进行以下实验：(1)一个地方用湿棉球湿润；(2)用干布擦干另一个地方；(3)用干布擦干第三处，并涂上食用油。过夜，观察菜刀的三个表面中哪一个最容易生锈。你从中获得了什么样的灵感6.在常温下，铁生锈的条件是铁与空气接触时的复杂化学反

6、应。8.在横线上填写以下五个选项的序号，每个项目只能使用一次。A.缓慢氧化b .疏松孔隙c .在空气和水的共同作用下d .将铁与空气隔离E.没有水分，铁不容易生锈钢材腐蚀条件钢材腐蚀过程属于锈蚀状态保持熨斗干燥油漆熨斗表面9.如图所示，在盛有水的试管上加一个干净的钉子，并用一个带U形管的橡胶塞塞住。当U形管内的水位保持一周不变后，观察钉子和U形管内水位的变化。A.钉子没有生锈，水面也一样高。钉子生锈了，水面左边低右边高C.钉子生锈了，水面左边高右边低。钉子生锈了，U形管里的水全部从右边流出3.一些食品包装袋中经常使用一小袋“双吸收剂”来吸收氧气和水分，以防止食品腐蚀。下列物质在常温下能与空气中的氧气和水分发生化学反应，反应产物易吸水，因此可用作“双吸收剂”:(一)熟石灰(二)碳粉(三)铁粉(四)生石灰4.汽车机器齿轮门把手锯条铁脸盆铁柜铁轴剪刀如普通铁制品，为了防止生锈，下列哪种方法通常是合适的(填写序号)(