九年级历史上册 第9课 古代的文字与文学教案 川教版

1、第 9课 古代的文字与文学素质教育目标知识与能力目标了解象形文字、楔形文字发明的时间和地区，知道两种文字的特点及书写材料；知道古希腊的著名史诗及作者和两部叙事诗的名称，了解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品；理解荷马史诗 俄狄浦斯王天方夜谭在世界文学史上的地位。过程与方法目标通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比较鉴别，培养学生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏能力；德育与价值观目标通过对人类古代文字和著名文学、戏剧作品的学习，激发学生对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣，感悟人类文明发明的多元性和共容性。教学要点教学重点古代文字和荷马史诗教学难点对 俄狄浦斯王艺术价值的理解教法讲述法

2、、讨论法、欣赏法、学生自主学习等多法结合教 学 活 动共 性 部 分个 性 部 分导入新课：（课件出示图片：棺盖残片上的象形文字楔形文字泥版商代甲骨文）（教师引导过渡）请大家仔细观察这三张图片，图片中的哪种文字是我们以前曾经了解过的呢？学习新课：一、象形文字和楔形文字（出示标题）（课件出示下列表格，指导学生自主学习教材第一子目内容，了解两种文字的基本情况，师生共同完成下表）文字名称象形文字楔形文字发明时间公元前3500年左右公元前3000年左右使用地域古埃及古代两河流域地区（西亚）书写材料纸草泥版文字特征由表人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成每个字的笔画一头粗，一头细，形状像楔子一样文字

3、消亡使用了近3000年被其他文字取代，逐渐被人遗忘我们已对象形文字和楔形文字有了初步了解，下面我们就一起来亲自体验一下楔形文字是怎样书写的？大家一起来写一写，比一比。二、荷马史诗与俄狄浦斯王荷马史诗什么叫史诗呢？（教师先设问，再作简略概述）史诗指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。“荷马史诗”又是怎样一部作品呢？（教师稍作停顿后概略介绍）它是古希腊描述特洛伊战争的两部长篇叙事诗，相传由盲诗人荷马所作，故称“荷马史诗”古希腊不仅诞生了荷马史诗这样伟大的史诗，而且还是欧洲戏剧的故乡。古希腊戏剧分为悲剧和喜剧。俄狄浦斯王是希腊悲剧的典范，我们一起去探究作品的艺术价值。（出示标题）俄狄浦斯王（课件出

4、示下列问题，组织学生分组讨论，师生共同总结）1、教材中哪些材料能说明公元前5世纪希腊戏剧非常繁荣呢？（指导学生从教材中的古希腊剧场图和“史海拾贝”中找出相关史实，培养学生论从史出的思维方法）2、俄狄浦斯王的作者是谁？作品讲了怎样的悲剧故事？（要求学生阅读教材后归纳剧情）3、俄狄浦斯王是希腊悲剧的典范，是古代史上欧洲文学的代表，其艺术特点是什么？（教师引导学生分析讨论，并形成如下要点）三、一千零一夜（课件展示问题，教师引导学生回答）1、一千零一夜又名天方夜谭，大家知道其名字的由来吗？（引导学生阅读教材有关内容，教师作适当的补充说明“天方”的由来）2、你们都知道一千零一夜的哪些故事？给你留下深刻印

5、象的故事有哪些？（学生自由发言后，抽选23名学生讲故事，引发学生的参与热情和锻炼学生的表达能力）3、一千零一夜主要讲述和反映的是什么内容？为什么能反映出这么多地域的风土人情和社会面貌呢？ 4、高尔基称一千零一夜为民间口头创作的“最壮丽的一座纪念碑”。为什么？请归纳这部作品在世界各国广泛流传的原因。一、选一选：1、中国的甲骨文已经具备了象形、指事、会事、形声等基本形式，是一种比较成熟的文字，下列文字中和甲骨文最相近的是 （ ）、埃及象形文字 、腓尼基文字 、楔形文字 、拉丁字母2、古埃及文字最主要的书写材料是 （ ）、石碑 、石柱 、纸草 、木头3、“阿里，阿里，阿里巴巴”这首歌中的阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自 （ ）、荷马史诗、伊利亚特、天方夜谭、马可波罗游记、在古代世界中，由两河流域居民创造使用的文字是 （ ）、甲骨文、象形文字、字母文字、楔形文字二、心得与疑问：学习了古代的文字与文学，给你带来了哪些启迪与感受？将心得与疑问写一写，与同学、老师交流分