疫情开学2020教学和返校开学的教学衔接计划

1、疫情开学2020教学和返校开学的教学衔接计划疫情开学 2020返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学情况和学 生掌握情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促 进学生学习方式和学习习惯的改变，全面提高每个学生的 学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。、班级学生情况分析 本班级现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过 开学至今为期 X 周的线上 “ 空中课堂 ” 和科任教师线上直播 教学，根据学生平时线上学习情况来看，有的同学能够积极 主动学习，但个别学生自制较差，无论是听课还是作业都 不够认真，甚至出现应付的情况，由于

2、线上教学老师不在身 边，家长也有自己的工作要做，所以导致学生之间差距较大。三、教材分析 七年级下册共 12 个单元，全书采取任务型语言教学模 式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了套循序渐进 的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主 要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个単元 都分为 A、 B 两 部分。A 部分是基本的语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self-check 部 分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“ 语 言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出 ”为主线 编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，_我

3、检 测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。四、 教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有 效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能 力，使学生初歩获得运用英语的能力，达到语言运用能力的 迁移和拓展。五、 开学安排 (一）对 “ 空中课堂 ” 讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识迗到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。(三

4、）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学 困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在 “ 空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。(四）营造轻松、活泼的 _主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。(五）教师设计，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同 提高。(六）对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽

5、快成长起来。兴胜中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下： 一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面 1.对本 校的线上教学情况开展多种形式的调查，

6、以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学 习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。5.指导各学科教研组开展线下线上

7、教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息 时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。3.在