《三顾茅庐》PPT课件(苏教版四年级语文下册课件).ppt

1、、8三区茅庐，自由朗读课文，要求： 1、画课文中的生字和不认识的字，用拼音正确读字音，文通。 2 .查字典或者与上下文联系，理解词的意思。 本文主要说了什么内容？三区茅庐孔明秀丽宜人的草堂恭敬正午讨论、g mo、zh g、y、tng、gng、shng、to、三区茅庐孔明秀丽宜人的草堂恭恭恭敬正午讨论、蛇行、疏朗、清澈的底、碧绿的欲望冈前的一些松林稀疏、疏疏的溪流他们来到隆中，我看见那里的山丘蜿蜒曲折，就像等着时机飞翔的伏龙。 冈前的几片松林稀疏，疏疏的溪流清澈见底，茂密的竹林碧绿，景色美丽。 米凯尔起伏，疏朗，清澈见底，想滴青，秀丽舒适，诚实礼貌，离诸葛孔明的住处还有半英里，刘备下马走着。 到

2、了诸葛亮家，刘备轻轻地敲门。 开门少年告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。 刘备命令少年不要吵醒老师，关羽、张飞在门口休息，自己悄悄走进去，恭恭敬敬地站在草堂的楼梯下等待。 等了半天，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。 再等一会儿，诸葛亮才悠然醒来。 诚心诚意恭敬，群雄纷争三分天下茅塞顿开，诸葛亮分析群雄纷争的形式，提出三分天下，最后取胜的策略。 刘备听见茅塞顿开，拨开云雾看见了青天。 群雄纠纷三分天下茅塞顿开，三顾茅庐诸葛孔明，蛇行，疏朗朗，清底见青，秀丽宜人，诚心恭敬，群雄纠纷三分天下茅塞顿开，草堂下午讨论，本文主要是来隆中，邀请出山“三顾茅庐”的“顾”怎么样统一中国，课题叫“三顾茅庐”，文章实际

3、上只重点写了三次，前两次简单提到，文章怎么提出来？ 请同学们自由地阅读第一个自然节，告诉他们你从这一节知道什么。 我知道刘备从这里拜访诸葛亮的原因。 课文用什么语言表达刘备？ “诚心诚意”是什么意思呢？刘备两次都没见过诸葛亮，但他没有放弃，让学生们默念课文，刘备写了第三次访问诸葛亮的自然段。 文字二至四自然段写刘备第三次访问诸葛亮。 刘备正准备第三次拜访诸葛亮时发生了什么事，他的兄弟关羽和张飞不同意。 和桌子合作学习第二段，描写张飞和刘备的对话，分角色阅读。 张飞：这次不必哥哥自己去。 他不来，我就用麻绳把他绑起来！ 刘备：因为你一点也不懂尊重人才，所以这次不要去，读课文，谈谈，这次访问的哪一

4、点让你感受到刘备的“诚心诚意”。小组讨论，(1)距诸葛亮住处还有半英里多，刘备下马行走。 你能从这句话中感受到什么？ 说一句“还有”。 自己读课文，说话，这次访问哪里让刘备真实感受到了“诚心诚意”。 (2)到了诸葛亮家，刘备轻轻地敲门。 从“轻”这个词能说明什么样的问题呢？ 读了，自己读了课文，说了话，在这次访问的某个地方让刘备真实感受到了“诚心诚意”。 小组讨论，(3)刘备命令少年不要唤醒老师，关羽、张飞入口休息，自己悄悄走进去，恭恭敬敬地站在草堂楼梯下等待。 描写刘备动作的这句话。你从这些话中学到什么？ 自己读课文，谈话，这次访问哪里让刘备感受到了诚实？ 小组讨论，(4)等了一会儿，诸葛亮

5、翻了个身，又朝里睡着了。 再等一会儿，诸葛亮才悠然醒来。 读，说说你读了什么。 看了课文，谈了谈，这次访问的哪里让你真实感受到刘备的“诚心诚意”？ 小组讨论，请想想：“快步”这个词能让你真实感受到什么？ (5)刘备急忙走进草堂，会见诸葛亮。 文章怎样描写诸葛亮的住址？ 用“”画。 他们来到隆中，我看见那里的山丘蜿蜒曲折，就像等着时机飞翔的伏龙。 冈前几片松林稀疏，疏疏溪流清澈见底，茂密竹林碧绿，景色美丽。 理解词语的意思。 请在理解了这个文字的基础上再阅读。 诸葛亮被称为“伏龙”，文本是如何写出他的雄才的呢诸葛亮分析群雄纠纷的形势，提出了天下三分，最后胜利的策略。 刘备听见茅塞顿开，仿佛看见了青天开云雾。 1 .“茅塞顿开”是什么意思，2 .这里的“云雾”、“青天”各指什么？ 你觉得刘备和诸葛亮的关系怎么样？ 你从哪儿看的？ 刘备和诸葛亮很亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两个人一起在桌上吃饭，睡在沙发上，一起讨论世界大事。 读、最后刘备对关羽、张飞说了什么？ 请找到并阅读。 我得诸葛老