高中思想政治2《政治生活》教材分析

1、学科教学(思想政治教育)李昕2010110248，政治生活教材分析，思想政治教育2，政治生活教科书的现状，政治生活教科书的内容，政治生活教科书的内容，第一单元公民的政治生活，第一课是人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主的政治权利和义务：参与政治生活的准则；第二个教训是中国公民在民主选举中的政治参与：为民主决策投上理性的一票；做出最佳选择；民主管理：创造幸福生活；民主监督：监督公共住宅；全面探索有序和无序的政治参与；第一个单元是公民的政治生活，通过学习，使学生了解我们的公民生活在一个人民当家作主的国家，对绝大多数人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。人民民

2、主专政的实质是人民当家作主，就是坚持人民民主专政。为了使学生理解公民享有广泛的政治权利和自由，他们必须履行其应有的政治义务。行使权利、履行义务，必须遵循法律面前人人平等、权利与义务相统一、个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。在民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的研究和实践中，应明确中国公民参与民主政治建设的意义、方式和途径，增强公民参与政治生活的正确态度和理性思维。公民生活不能回避政治的主题。这部分教材以公民个人的政治生活为基础，以发生在学生周围的政治生活为主题，学生可以感知并参与其中。我们的公民生活在什么样的政治背景和环境中？在这种情况下，享有哪些政治权利，履行了哪些政治义务？如何

3、依法行使权利和履行义务？第二部分是为人民服务的政府，第三部分是人民的政府职能：管理和服务政府的责任：对人民负责，第四部分是人民监督下的政府权力：依法行使权力：有必要监督和全面探索政府权力的来源，第二部分是为人民服务的政府， 第三课我们的政府是人民的政府职能：管理和服务政府的责任：对人民负责第四课我们的政府是受人民监督的：依法行使权力的权力：有必要监督和全面探索政府权力的来源。 第二个单位是为人民服务的政府，它与第一个单位的内容有着内在的联系。中国是人民当家作主的国家，这就决定了我们的政府是为人民服务的政府，是人民意志的执行者。参与国家政治生活，不仅要遵守国家法律，行使政治权利，履行政治义务，还

4、要了解政府职能，支持政府工作，寻求政府帮助，监督政府行为。同时，我们不能没有政府的管理和服务。处理好与政府的关系是我们积极参与政治生活的重要组成部分，也是理解民主政治的重要途径。第三单元发展社会主义民主政治， 第五课中国人民代表大会制度：国家权力机关的人民代表大会制度：中国的基本政治制度第六课中国的政党制度：中国共产党执政：历史与人民的选择中国共产党：以人为本的执政是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度第七课中国的民族区域自治制度与宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、 共同富裕的民族区域自治制度：全面研究适合国情的基本政治制度：社会主义民主政治的特点和优势，第三单位发展社会主义民主政治，

5、第一、二单位从公民的政治生活出发，以学生能够感受和参与的政治生活为出发点， 让学生认识到我们生活在一个人民当家作主的国家，我们的政府是一个为人民服务的政府，那么什么可以用来保证公民行使民主权利呢？ 第三部分论述了中国的政治制度不仅是社会主义民主政治的制度保障，也是社会主义政治文明的本质特征。本模块的内容不仅是前两个模块的延伸和深化，也是对学生进行政治思想教育的重点，旨在帮助学生了解我国各种基本政治制度的优势和我国社会主义政治文明的基本特征。发展社会主义民主政治我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利，这是因为有人民当家作主、政府为人民服务、对人民负责的政治制度的保障。人民民主专政的国家制度决定了

6、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度都是适合我国国情的基本政治制度。中国共产党成为中国特色社会主义事业的领导核心是历史和人民的选择。坚持党的领导和社会主义制度是实现人民民主的决定性因素。共产党执政意味着领导和支持人民当家作主。党的执政方式是科学的、民主的、合法的。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。因此，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系中的决定性因素：国家利益第九课维护世界

7、和平促进共同发展和平与发展：时代主题世界多极化：不可逆转中国外交政策的宗旨：维护世界和平中国和平发展道路的全面探索第四单元当代国际社会， 本模块引导学生超越主权国家的范围，转向复杂多彩的国际社会，了解国际社会和中国的外交政策。 它的立足点是解释中国的外交政策和对外活动。但是，要正确理解中国的外交政策和对外活动，就必须了解其背景和基础，这就要求了解国际社会的基本情况和基本知识。当今世界已经成为一个整体，任何国家的生存和发展都离不开国际社会。不了解世界就很难完全了解中国。当代国际社会当今世界已经成为一个整体，任何国家的生存和发展都离不开国际社会，不了解世界就很难全面了解中国。国际政治是公民政治生活

8、的有机组成部分。关注祖国在国际舞台上的地位和作用是当代中学生的一大亮点。培养学生形成和平观念和国际意识是思想政治教育的重要内容。特别是为了中华民族的伟大复兴，有必要培养公民形成国际责任的心态。因此，本单元讲述当代国际社会的概况和当今时代的主题。在此基础上，学习和掌握中国外交政策和活动的知识，旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，关心中国在世界上的地位和作用，为人类的和平与发展做出贡献。本单元的知识与前三个单元的知识密切相关。如果说前者主要谈的是公民参与国内政治生活的内容，主要是了解我国的国内生活、政府内部治理和我国社会主义民主政治建设，那么这个单元主要谈的是中国的外交活动和引导公民参与国际政治生

9、活。这两部分知识构成了整本书的完整体系。政治生活设计线索，公民、政府、政治制度、国际社会、公民的地位(由国家制度决定，所以我们先来谈谈人民民主专政)，公民的权利和义务，公民的政治参与，以及最接近公民政治生活的国家机构“政府”，从公民、公民、人民民主专政。和平与发展的主题与世界多极化趋势，政治生活，国内政治生活，国际政治生活，第一单元公民的政治生活，第二单元政府为人民服务，第三单元发展社会主义民主政治，第四单元当代国际社会，政治生活设计线索。以社会主义民主政治建设为主线，按照政治生活的四大主题，即知识体系由小到大、由近及远、由具体到抽象、思想教育的逻辑：贯穿“以德育还生活”的理念，新教材关注学生

10、周围的政治生活，促使学生体验有序的政治参与、行使政治权利的具体过程和方法、行使权利与履行义务的统一。突出“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”的观点，贯穿于社会主义民主政治建设思想教育的主线。教科书的核心概念是社会主义民主政治。以社会主义民主政治建设为主线，更加关注学生的政治生活实践，组织贴近学生生活的教材内容，设计一些探索性和开放性的问题，启发学生思考和探索。根据政治生活的四大主题，安排教学内容，知识体系和线索，国家，政党，国际社会，公民政治生活，政府，知识体系和线索，公民政治生活，政府，知识体系和线索，公民政治生活。政府，知识体系和线索，公民政治生活，国家，政府，政府，公民政治生活

11、，公民政治生活，国家，政府，国家，政府，政府，公民政治生活，国家，政府，知识体系和线索，公民政治生活，公民政治生活，教材从“最小的”公民开始，然后让我们先谈一谈公民自己的政治生活，然后再谈与公民密切相关的国家机构的政府，然后再谈社会主义民主政治和当代国际社会。教科书中的每一个方框首先介绍了具体的案例和问题“情景”导入，然后是情景分析(知识)和情景回归(改进和提高)。政治生活教科书的四个单元是进步的。从小到大，从近到远，从具体到抽象的知识体系，思想教育逻辑：贯穿“德育回归”的理念，坚持鲜明的政治思想主题，以学生为主体，以生活为主题，以课程内容与生活逻辑相结合为主线，以学科知识为载体，回答和解决生

12、活主题中的政治问题，准确把握社会需求、学科体系与学生成长的关系，从而正确处理新的问题。贯穿着“道德教育回报”的理念，以及政治生活的呈现方式。单元：整本书由四个单元组成，以生活为主题构建知识内容。每个单元都有自己的前言和知识结构图，并简要介绍了单元的学习内容和意义。主题：整本书有九节课，每节课都有一个介绍，解释了这节课要讲的主题，起到了连接的作用。框式标题：整本书共有24个框式标题，框式标题的表达基本采用复合结构。目的：它不仅是课文的基本单位，也是学习过程中应该注意的基本内容。每一帧由三个顺序组成，整本书有72个顺序。这三个顺序之间有着密切的逻辑关系。学科之间的内在联系，引入第一项情境，回归第三项情境，分析第二项情境，提供与课文密切相关的案例、问题和图像信息，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生积极探索知识。课程标准中规定的知识得到了系统的阐述，这在场景回归中还不够进一步阐述。注重与知识有内在联系的情感、态度和价值观，注重培养学生的能力。学生被要求用他们所学来分析实际问题或进行相关活动。主体是学习的主要内容，课文中既有