九年级历史与社会全册 4.2.3 学习型社会导学案 人教版

1、-装-订-线-第四单元 第二课 感受科技之光第二课时：学习型社会学习目标：1、知识与技能：了解建立学习型社会的必要性及特征；知道教育形式、学习方式和学习观念的改变，体会到学习型社会中终身学习的必要性。2、过程与方法：通过小调查、写倡议书等活动来感受学习型社会的到来及树立终身学习的目标。3、情感 态度价值观：通过本堂课的学习，让学生真切感受到学习型社会的到来，必须树立努力学习，终身学习的意识。教学重点：让学生树立终身学习的意识教学难点：理解建立学习型社会的必要性教具准备：多媒体课件学导过程：一、板书课题，明确学习目标（投影）二、自学指导（投影）1、什么是学习型社会？2、终身学习的重要性？3、学习

2、型社会中教育方式、学习方式、学习观念有什么不同？三、合作交流、讨论，教师点拨导入：据扬子晚报报道：中国工程学院院士沈国荣的名字，不久前出现在南京大学第二届EMBA（高级工程管理硕士）班学员花名册上，引来了不小的轰动，人们甚至问：作为院士，他有必要来学习工商管理知识吗？有必要，因为现在是学习型社会，知识更新速度越来越快，为了生存和发展的需要，必须终身学习！什么是学习型社会？人人必须学习，事事都要学习，处处皆可学习，时时都能学习，就是学习型社会。资料一：知识更新的速度越来越快：从17501900年150年间，知识积累翻了一番19001950年，仅50年又翻一番；19501960用了10年又翻一番；

3、19601992年每5年翻一番；预测现在到2020年，每73天翻一番资料二：个人知识折旧：1976年毕业的大学生到1980年，所学知识的50%已老化；到了1986年仅仅10年，他的知识基本上全部老化；而1990年毕业的大学生，只用了4年时间全部知识就老化了请学生谈身处知识经济时代的感受：当今时代，知识快速折旧，更新速度越来越快；“吾生有涯而知无涯”；“学如逆水行舟，不进则退”；小结：我们要树立“终身学习”的意识，终身学习已成为我们生存和发展的必然要求！ 要有只争朝夕、时不我待的紧迫感， 否则很难与时俱进。为什么要倡导终身学习？（学习动机）知识的积累越来越多，知识的更新越来越快，学习已成为人们的

4、一种生存需要。如图4-22在社会中生存和竞争的需要；提高生活质量的需要；国家发展全面建设小康社会的需要“我要学习”已成为人们的生存和发展的需要。谁停止学习，谁就难以生存人人必须学习，事事都要学习，处处皆可学习，时时都能学习终生教育的可能性？知识经济时代的到来，不仅为这种学习方式的变革提出的要求，也为其创造了条件。特别是多媒体技术和互联网的发展所提供的条件。如图4-23、4-25、4-26科技发展促使人们不断地更新知识；科技发展给学习方式带来的变革；科技发展影响职业选择；科技发展带来知识观念的更新。教育手段（条件）的变化：如：多媒体技术互联网络技术教育途径（方式）的变化：学校教育不再是惟一的教育

5、形式。成人教育延长了学习者的年龄；职业培训扩充了教育的内容；远程教育则丰富了教育的形式。教育观念的变化：不仅仅看重学习知识，还看重创新精神和实践能力的培养。学习方式的变化：探究学习、自主学习、合作学习选择下列一个命题发表自己的见解：与农耕时代相比，现代社会人们的学习内容发生了很大变化。20世纪科学技术的迅猛发展，对学习方式产生了很大冲击。在知识经济时代，学习的主要特点是自主学习、合作学习和探究学习。现代科技给学习带来了许多便利条件。综合就是创造。问：看图4-23、4-27，分析其反映了什么？图4-24是以网络工程师为例，说明现代社会科技迅速发展，使得许多新兴行业开始大量出现，图4-27“你的职

6、业是什么”是通过现代人职业的不断变化来说明社会在迅速变化，人们只有不断学习并丰富自己的知识结构，才能更好地在社会中发展和生存。小结：在现代社会，谁停止学习，谁就难以生存。人人必须学习，事事都要学习，时时处处都能学习，这就是学习型社会。课堂拓展：十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求；光明日报中央党校以“学习型社会小康社会的重要特征”为主题，在北京举办了第二届创建学习型社会年会。谈谈你对学习型社会到来的看法和想法。四、课堂小结：（学生谈收获和体会）在信息社会中，人们获取知识的知识比知识本身更重要。学习型社会，使21世纪的中国真正成为人人皆学之邦，全面提高全民族的素质，我们就一定能够抓住机遇，后来居上，胜利实现全面建设小康社会的奋斗目标。五、课堂作业：自