九年级数学下册《24.1直线和圆的位置关系》学案 北京课改版_第1页
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文档简介

1、科学数学班级课堂问题24.1直线和圆的位置关系上课型神秀日期学习目标：1，探索和理解线和圆的位置关系。2、掌握线和圆的三个茄子位置关系。3、使用数量关系确定直线和圆的位置关系。学习重点使用数量关系确定直线和圆的位置关系学习难点使用数量关系确定直线和圆的位置关系教区学区多媒体、课件、标尺、圆规教学法探索法、发现法、练习法教书学习过分成教师活动学生活动复习简介点和圆有多少茄子位置关系？区别是什么？2，点和圆的位置关系可以推导出什么数量关系？圆把它所在的平面分成几部分？各部分的点各有什么特点？探索新知识试一试。1.在单选本上画圆规O，O和每个横档的共同点是多少？2.在有O的平面上移动笔，观察铅笔牙齿

2、表示的直线移动到其他位置时圆上的公共点数如何变化。线和圆可以发现三个茄子位置关系。(1)当线和圆没有公共点时，我们称牙齿线与牙齿圆相切回忆回答县独立观察思维，和小组讨论观察，归纳教书学习过分成(2)线和圆之间唯一的共同点时，我们称牙齿线与牙齿圆相切。牙齿直线称为圆的切线。牙齿的公共点称为圆的切点(3)当直线和圆有两个公共点时，我们称牙齿直线与牙齿圆相交。牙齿直线称为圆的割线请想想。范例：在ABC中，以c=90、AC=3公分、BC=4公分、c为中心，以r为半径绘制圆。(1)r=1.8厘米，(2)r=2.4厘米，(3)r=2.6厘米，那么c与AB所在的线有什么位置关系？为什么？教室练习 1，书本练习；请参阅课件。课程摘要位置关系交叉相切上理公共点数d和r的关系公共点的名称善意名称观察，归纳观察，归纳观察、归纳、体会、记忆图形和牙齿课程中所学的知识相结合，思考和回答。填写表格布置作业目标练习，课后扩大选举板书设计：24.1直线和圆的位置关系首先，定义直线和圆的位置关系：第二，在直线和圆的位置

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