议论文写作教案.ppt

1、主题讲义、讨论文件制作、一、文体要求二、写法指示要素、(论文的种类、构造、三要素)、一、论文的快速构想二、论文观点的提取三、论文立论的方法四、论据运用的原则和方法五、论文的提案六要素“辩论”是提出论文的关键。 对于讨论过的问题，必须有自己的观点。 论点是论文的灵魂，一定要准确鲜明。 事实论据要求真实可靠，道理论据要求说服力强。 作者主要通过事实、道理或逻辑论证等手段，采用概念、判断、推论等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表达自己的态度、意见和感情，以达到通情达理的目的。 写论文不是简单的论点和论据，写论文是强调用论据证明论点的过程和方法是论证。 事实胜于雄辩，举确凿典型的事实，观点有力地证明，所

2、以举例论证是最普遍的。 以准确可靠的科学原理和名人言论为基础论证观点，属于道理论，往往使论述具有权威性，因此更有说服力。 大家一定要学习这两种基本论证方法。 另外，对比论证是将表里双方的论点和论据进行对比，在对比中证明论点的比喻论证是以人们熟悉的东西为比喻来证明论点等。 2、论文结构、论文结构实际上是作者用论据论证论点的构想，这一过程与人们认识新事物的一般规律是一致的。 因此，选择和安排合适的论文结构，对读者更好地认识、理解和接受作者的观点具有重要意义。 1、论文的种类1、立论文1、定义：对于一定的事件和问题，在肯定地陈述自己的见解和主张的同时，用充分有说服力的论据证明提出的论点2 .要求：

3、(1)对所述的问题做出正确的看法(2)充分有说服力的论据() 反驳的同时陈述乙的观点2 .方式： (1)反驳以立论为中心的论文最常见的也是基本的构造。 “引论”又称“绪论”，是提出问题的部分，应该讨论的课题摆在读者面前。 好的“引论”要简洁新颖。 “本论”也称为“正论”，是分析问题、用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以讨论几个问题，也可以讨论一个问题的几个方面。 写本论，要好好接受引用论，避免重复。 本论部分的结构形式大致有两种：一种是逐层深入论述的，叫做“纵式”，一种是并行论述的，叫做“横式”。 “结论”是解决问题的一部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的末尾，与引论呼应

4、。 但是结论和结局是不一样的。 结论大于结尾，可以是一段也可以是两段。 结论：应建立部分明确的利索、形象。 提案论文的结构形式如下：并列式。 总论点被提出后，在并行的几个分论点或几个层面上论证总论点的正确性。 并列式构造的各阶层的开头，如果a .句式相同，句式相同，则多用2种方式表现，按b .序数排列。 当然，也可以不使用上述方式，只要各层在内容上平行，只要遵循中心论点的一面即可。 递归公式。 先总论，然后层层深入论述。 “层深”意味着几个论点之间有严密的逻辑关系。或者从小到大，从某种程度阶段性恶化的大到小从抽象的到具体的或者前层是后层的基础或者前层先说浅，后层是前层的深化等等。 对比式。 在

5、一篇文章的几个论点之间，或者同一部分的几个水平之间，形成正反对照，列举、比较正对和错误、好与坏、美与丑等东西来揭露矛盾，明确中心论点。 使用对比结构时需要注意。 需要相同的对比度点；需要对等的对比度；对比必须具体化。 总分式。 有三种类型。 一是先总后分；一是先分后合；一是先总后合。 a .首先综合分析，首先提出中心论点(总论)，然后根据中心论点中提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述(分论)，阐明中心论点。 b .先分开总结，围绕所论述的中心问题，阶段性地展开论述(分论)，然后总结中心论点(总论)。 c .先总结后总结是先提出中心论点，然后从几个方面阐述，最后进行总结。 论文开头和结

6、尾的安排，大多在开头提出中心论点。 提出论文提出论点的方法从事例中提出论点。 从问题出发提出论点。 从比喻中提出论点。 从引用中提出论点。 从对比中提出论点。 最后的方法是总结全文。 死章显志。 在编辑的末尾加上标题。 呼应开始。 探究原因。 进一步深化。 推广。 希望告戒。 剩下馀味。 自然的终结。 3、论文的三个要素，所有论文不能分开论点、论据、论证。 因此，鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证是提出论文的三个基本要素。 (1)论点是作者对应该讨论的问题的见解和主张，是论文的灵魂，起到了统帅全文、悬纲抬起眼睛的作用。 确立论点是写论文的前提。 提出论文的论点有五个要求：正确。 写论文的目的是

7、宣传真理，辨是非，辨正误，区别美丑，所以思想观点正确是第一。 鲜明。 作者在文章中要举旗表明自己的观点，要含糊地陈述自己的见解，使读者一目了然，明确地理解。 严格。 论点的表达必须周密完美，不能给有异议的人乘坐的机会。 集中注意力。 一篇论文只能提出一个中心论点，全文总是以一个论点为中心论述，深入讲道理，解决问题。 为了避免要求集中，即论点转移，在后述的论说中前文的论点发生变化或概念性混淆。 很深。 文章的论点应该是作者对事物的新鲜而独特的见解，能够深入阐明事物的本质，不是一般化的老生常说，而是为了更有力地说服读者，给予深刻的启发。 写论文时，要注意清楚地说明中心论点和分论点。 中心论点是论文

8、的基本观点，是全文的主旨和核心，在文章中发挥主导作用。 从属论点是说明中心论点的论据，服务于中心论点。 提出论点的形式多种多样，一般有以下4种： 1个在开头提出论点。 第二，最后提出论点。 三是在篇中提出论点。 四是论点贯穿全文。 通常的写法，以两种为主，习作论文也以这两种方式为主，还要学习后面两种写法。 (2)论据是证明论点的事实和道理。 因此，论据中包含事实材料和道理(即理论材料)，事实材料中也包含表里的事实材料。 对于积极的事实材料，首先是真实性的原则。 论据是真实的，论点是可信的，论点是不真实的，论点是可疑的。 其次是典型的原则。 要求事物的本质能够深入地明确，也就是说要选择广泛的代表

9、性材料来进行论证。 一个论点往往可以从不同的方面、不同的角度证明它。但是，在可以论证它的许多论据中，总是有最恰当有说服力的论据，是典型的论据。 同时，遵循新颖性的原则。 人们在阅读文章时，容易被新材料吸引，对旧材料容易产生厌恶感。 因此，关于事实论据的选择，也要按照新颖性的原则，重新减轻旧的，追求远处，在“新的”字上下功夫。 反面的事实材料必须以有提拔作用为原则。 讨论论文为了深入说明道理，需要从多方面分析论点，进行论证，这要求我们从不同的角度选择论据，选择正面的材料，从正面阐述分类。 需要选择背面的材料，从相反的角度分析，正反对照，正反，强调中心论点。 反面材料的补充不能说是明显的结果。 理

10、论材料是指通过实践证明是正确的古典理论家的名言、科学公理、法则以及人人都知道的道理等进行论据，以证明论点的正确性。 引用理论材料来论证，首先要遵循可靠性原则。 作为论据的依据，引用的理论资料确实要相信。 无论是引用名人的原句还是大意，都要先弄清楚作者是谁。 不要张冠李戴。 引用孔子的话作为他人的话。 引用原文时，必须对照原文，如果是引用的宗旨，必须正确概括原文的内容，准确可靠。 其次，有针对性的原则。 引用理论材料的目的是为了论证某一观点而服务，不能强行陪伴，而是无放矢、虚构的讨论。 再次是挤出性的原则。 这是指，在引用精炼的材料制作论据后，就不能以此结束或分析，没有证据，无法充分发挥论据的作

11、用。 正确的做法是引用理论材料后立即对理论材料进行科学推论，从中导出新的意义，产生新的思想，推进文章论证。 另外，也有简洁性的原则。 引用理论材料作为论据，旨在证明观点的准确性，观点的进一步描述和导出，并自己论证。 引用许多理论材料导出理论，效果相反。 论证是用论据证明论点的过程和方法，把论据和论点有机地结合起来，构成统一的整体。 论证的方法，一般先提出论题，经过论证、分析后得出结论。 论证的过程和方法，有分阶段分析的，有边分析边得出结论的，也有用问题引出问题论证的。 写论文要求水平清晰、推论严谨、逻辑合理、道理清晰，立论驳论都很有说服力。 二、写法是指： 1、论文的快速构想2、论文的观点的提

12、取3、论文立论的方法4、论据运用的原则和方法5、论文的出题6、论文的开头的方法7、论文的结尾的方法8、常用的论证方法9、论文的写法10，指如何阅读的中心论点明确后，分为几个论点，不同的角度论点可以置于句首和段落末，段落和段落之间可以考虑并列式、递归式、对比式等。 (2)内容充实、论证合理的一般性论证构想，可包括a、什么：这通常涉及概念性论文。 什么是“诚实”？ 什么是“心灵的选择”？ b .为什么：回答论点成立或不成立的理由，查明问题的根源。 此时要摆事实，讲道理。 事实论证需要材料选择的典型、新颖，引用事例简洁简洁，分析事例全面具体，切中要害。 c .会怎样：弄清将要发生的结果可以是好结果(

13、预示前景，看希望)也可以是坏结果(危害)。这个结果可以是事实也可以是推测。 d，该怎么办：提出解决的、方法、观点和意见。 2、论文观点的提取，论文观点包括中心论点和分论点。 中心论点是论文的灵魂，那是我们根据文题的要求，对讨论的东西经过多方面的考察和深思熟虑，对事物经过细致的分析从感性认识上升到理性认识的结果。 所谓分论点，是在提出中心论点后，从不同的方面进行说明。 观点的提取体现了作者对问题的认识水平。 鲜明的观点要准确、新颖、深入。 一、提取中心论点a整体把握材料的内涵，从中受到启发，提取观点。 抓住b材料的关键语句，接受启发，提取观点。 用c联想，经过问题的归纳分析，提取相应的观点。 从

14、d比较和辨别把握判断，确定论点。 当然，这三个方面不能孤立，往往是综合运用的，只要结合这三个方面就能提出好论点。 另外，在提取论点时，要运用辩证的观点，抓住事物的本质，选择一个角度，从大处着眼，从小处着眼，从大处着眼，才要注意到能够以高前景体现时代精神提取论点的实战演习，a从整体上把握材料的内涵，从中受到启发，提取观点。 在南太平洋的小岛上，很多海龟孵化出龟的沙坑。 一天黄昏，一只幼龟探头出来。 老鹰一直下来就叼走了。 亲切的游客发现了那个，马上把鹰赶走，保护乌龟爬上了海。 可是，出乎意料的事情发生了，沙坑里出现了成群的幼龟，先出来的那只幼龟是“侦察兵”，一旦遇到危险，就退缩了，现在安全地到达

15、海边，错误的情报使幼龟们争先恐后地登上了不遮挡的海滩。 好心的游客走了，原本等待时机的老鹰又来了，其他老鹰也一起来了。 (要求选择角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，不要脱离确定标题的材料内容和有意义范围的作文。 请不要定型。 不能模仿。 是，最初的海龟偶然被亲切的游客拯救，其他的海龟认为危险消失了，可以从结果失去生命的代价这样的角度审查主题。 为了不被错误的信息欺骗，必须学会分析来自外部的信息，鉴别在成长过程中支付的代价等。 从游客的角度来看，亲切的游客把鹰赶走，以为自己救了海龟，但自己走后，给更多的海龟带来了灾难。 善意做坏事帮助人的方法不能违反自然，遵守自然法则的人尊重自然，不要以自

16、己的亲切破坏生态平衡，从鹰的角度来看，鹰被驱逐后，不要放弃目标，避免，人去后，要吃更多的乌龟。 不要轻易放弃目标，等待时机审查时势等，从海龟、鹰和游客之间的三者或者两者的关系的观点出发，成长教育应遵循的原则或者方法真正的善心是什么？ 什么是真爱？ 不能只凭自己的意志工作，干涉太多的话，孩子就会体验社会，失去理解社会的机会。要改变角度考虑要综合把握长辈的责任信息等。 抓住b材料的重要词汇，接受启发，抽取观点。记者采访一位老教师时，这位老教师正在谈论自己过去的学生时，对其门下的“状元”和竞赛获奖者的印象似乎不太深，但他可以准确地说出某同学某年在教室提出了有意义的疑问。 有同学在某年某月份的实验课上发现了书上没有记载的现象，有同学毕业了30年以上，可以看出本则材料的重要句子是最后一句。 他对“学校”的理解有可能“比普通人深一点”:因为他是教师，所以问题的出发点不同。 但是，佐证的“异乎寻常”材料有三种，我们把这三件事一一分析，这三件事体现了老教师对“学校”的认识：一是提倡学习上的怀疑精神，二是重视学生的发现能力，三是培养好习惯这三点体现了学校的教育水平，比谈高考升学率和竞赛获奖更有意义