2019年小学教师远程培训总结

1、2019年小学教师远程培训综述为认真贯彻落实市委、市政府关于教师远程培训的会议精神，加强教育信息化建设，扩大农村中小学现代远程教育覆盖面，加强我县中小学继续教育培训工作，促进教师专业发展，进一步全面提高中小学教师的身体素质和专业水平。根据市XX年小学教师远程培训实施方案 _(昆师XX5号)，县教育局积极开展XX县小学教师远程培训，培训了全县所有小学语文和数学教师，达到了预期目标，取得了良好效果。准备阶段：县教育局召开行业会议，由分管领导、相关部门负责人、教师进修学校领导参加，安排相关远程培训人员。根据工作安排，成立了以教育局分管领导为组长，学校招生、音像、教学、科研等部门为成员的县级管理团队，

2、推荐4-5名县级指导员和3-4名网络技术管理人员，并组织申请者。县统一组织县级指导员和网络管理技术人员的培训；在县级管理教师的指导下，参与教师应教育_ _ _ _ _“教师远程培训”账户浏览使用“教师培训手册”学习培训平台；参与的教师在学习前做好准备。登陆学习：据XX县教师培训学校4月21日统计，已有800多名小学语文和数学教师报名参加培训。4月23日，大多数学校教师按照教育电视视频播放安排定期观看培训讲座，并登陆教育信息端口(kmedu)在线观看。4月30日，教育电视台专程到县城了解相关培训事宜，并到中和乡小学现场拍摄培训情况，采访培训教师，在教育电视台播出，极大地鼓舞了全县人民。培训阶段：

3、4月23日至6月22日，电视视频教育和远程网络培训将在八周内分五个模块进行。教育_ _同步上传所有远程培训课程资源。参与的教师可以点击观看和学习相关材料。6月19日至6月22日，XX县教育局根据组织学习和教师网上学习、网上交流讨论、工作完成情况，按照考核表的指标体系进行了全面考核。一、检查为确保我国小学教师远程培训员成功有效地开展培训任务并取得预期效果。根据县教育局对远程培训管理的要求，安排两组人员分别于5月25日和26日对全县所有小学教师的远程培训进行为期两天的检查、监督和指导。总共检查了学校的14名远程教员。一、基本信息参与培训的学校领导非常重视一个项目，并成立了领导小组。劳动分工协会千方

4、百计为教师创造学习条件，有序组织49岁以下教师积极参与远程培训和学习。全县共有823名教师报名学习。到5月24日，教师们已经登陆并上传了他们的工作。他们中的大多数人完成了两个以上的模块，40%的人完成了四个模块。个别教师完成了所有模块，每个模块都有一个以上的工作，质量非常高。教育局和师范学校成立了领导小组和管理团队，严格在线监控，注重过程管理。县教育局统一协调安排人员及时(一至两周)跟踪、督促、检查参加乡镇学校组织的培训的教师的学习情况，做好过程管理、培训考核、学分登记等工作。及时提示、请求、通知、安排和撰写简报，以指导统计除了二街小学，大多数学校连上互联网的电脑太少了。参与这项研究的教师人数

5、很多。大多数老师家里都没有电脑，无法满足老师在线学习和上传作业的需求。在一些学校，即使使用了中学的电脑，它们仍然不够。一些老师甚至去网吧提交他们的工作。结果，学习进度太慢，少数教师直到检查日才完成除培训演讲之外的一个模块的工作。2.上传行业很难成功。由于全市有12000多名教师参加远程培训，许多教师在工作时间都很拥挤。网络太忙，负担太重，所以很多老师不能多次提交作业。网络经常被封锁。3.信息技术知识太少，操作能力弱。训练时间短，任务重要，为了尽快完成任务。有些教师缺乏信息技术知识，平时很少使用电脑。特别是，一些老教师被电脑淹没了。在检查中，所有学校反映了一个共同的问题：在参加培训的教师中，一些

6、年龄为403，335，449岁的教师在使用计算机方面存在许多问题，导致学习和职业上传滞后。4.一些老师没有积极性。由于教师通常工作时间长，工作非常努力，各种客观因素加上少数教师的主观原因，导致学习积极性低，不主动，然后拖拖拉拉，他们不愿意想办法完成自己的工作，所以少数教师直到检查日才提交一个模块的工作。5.一些学校组织学习的过程和要求不够严格，允许参与的教师这样做。表现为行业不能按时按质完成，部分行业质量等级较低。6.一些学校没有严格按照教育局的要求为所有参与的教师归档。(3)、意见和建议1.县检查组详细解释了本次培训中存在的问题，如上传、抄袭、质量和数量等。并建议相关学校应加强监督，督促教师

7、按时、按质、按量上传岗位，并加大考勤等监督力度，确保培训质量和效果。2.对于年龄较大但必须参加学习的教师，建议学校结合远程培训进行有效的技能培训，使所有参加培训的教师都能受益和提高。3.针对计算机短缺等实际问题，建议学校从周一到周五统筹安排学习，中学联系使用计算机网络教室。对于网络拥塞问题，建议错开学习高峰期，充分利用其他时间进行学习和业务上传。4.每所学校都加强了培训过程，管道工加强了文件归档人员。要求一个人和一个文件按照统一的规范装订。进一步完善档案的建立和管理。检查组对本次培训的档案提出了统一的规定和要求，尚未归档的学校应尽快做好归档工作，以方便日后管理。5.希望上级能积极争取多方支持，

8、为学校配备更多的电脑。促进教师学习，实现资源共享。第二，评估根据市XX年小学教师远程培训实施方案通知(昆师XX5号)和县XX年小学教师远程培训实施方案的要求及相关通知，全县所有小学教师的远程教育培训工作已经结束。职前学校非常重视教师的积极参与。在培训学习的最后阶段，完成了所有的培训行业，保证了该培训师的顺利有效实施，顺利完成了培训任务，达到了预期的效果。在前期监督的基础上，根据市小学教师远程培训参训教师考核表和县XX年小学教师远程培训考核细则县教育局，对该县小学教师远程教育培训情况进行了检查。(一)、考核内容和要求1、学校教师落地学习情况。在线学习、交流和讨论4.县教育局小学教师远程培训管理团

9、队、教师和网络技术人员对每所学校的培训过程管理进行严格考核，考核后确定参与教师的学分。5.没有参加研究的教师没有得到学分认可；未能参加培训但未能按要求完成的不被视为学分。(二)、评估的基本情况本次评估的所有教师都接受过教育，并参与了学习、交流和提交。评估结果主要基于管理团队讲师在线批准的结果。该县共有823人接受了评估。每个学校都成立了一个领导小组，明确职责和计划、总结、方案和评估结果。材料齐全，格式统一，一目了然，便于评估。在一些学校，所有参加学习和培训的教师都被装订成册，规范有序的档案管理是工作中的亮点。823人通过考试，其中优秀129人，优秀率为15.7%；560人的优良率为68%；其他

10、基本资格的总合格率为100%。(3)、存在问题在这次培训中，所有学校都遇到了不同的问题，这使得培训者不满意。各级领导要重视这些问题，这样未来的培训者才能顺利开展，教师的学习质量才能真正提高。1.虽然一些学校成立了领导小组来明确他们的职责，但没有付诸行动，这导致缺乏严格的培训和学习过程。它的特点是工业质量低。2.在考试过程中，所有学校都出现了一个普遍现象：在参加培训的教师中，年龄为403，335，449岁的部分教师在使用电脑方面存在较多问题，操作能力较弱。此外，大量的参与者、繁忙的网络和严重的拥塞都是远程培训的障碍。因此，该行业无法正常上传，因此评估小组应在给出综合结果之前检查造纸行业。3.几乎所有被调查的学校都有一个共同的问题：缺少电脑很难满足参与的教师的需求。我希望各级部门能帮助解决一个具体问题。(4)要求和建议1.要求学校加强对后续管道工的培训，进一步规范档案材料；准备不完整或略显凌乱的评估小组要求学校尽快规范管理，及时补足不足的材料。2.随着教育工作者的需求，计算机辅助教学的培训显示出其优越性。3.建议各级部门统筹安排学校计算机紧缺的实际问题，力争每年安排有限的经费解决；4.我希望学校将中学的教学有机地结合起来，培训教师，而不是进行培训