【实用】心理健康教学总结4篇

1、实用心理健康教学摘要4篇在全面贯彻教育方针实施素质教育的过程中，学校实施心理健康教育引起了人们的重视，开展心理健康教育既是学生自身健康发展的需要，也是社会发展的素质要求。只有加强学生心理健康教育，培养学生坚强的意志和艰苦奋斗的精神，才能加强青少年适应社会生活的适应能力。我们学校今年开学后迁移了两次学校，新生入住了。为了更好地促进学生适应高级中学生活和健康增长，提高学生心理素质和心理健康水平，在上级领导的关怀和相关专家的帮助下，新校园心理咨询室(温馨之家)的建设完成了，并举行了十二月学生组织系列活动。让我们总结一下我们学校这学期开展心理健康教育的情况。1.认识场所：学校领导认识到心理健康教育事业

2、是德育事业的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是继续提高学校运营质量的需要，是为学生增长创造良好增长环境的需要，是为学生终身进步发展奠定良好心理基础的需要。2.组织执行：我校心理健康教育工作组织严密。校长负责帅，开展心理健康教育工作，主管德育的副校长亲自负责，指导处具体负责组织实施。有组织地保障心理健康教育。3.学校将心理健康教育纳入学校计划，无论是年级还是学期工作计划，都将心理健康教育案例作为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期都要制定单独的计划，进行总结。1.学校从普及开始，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。2、设定心理教师职务。我们学校以俞

3、静、两个熊等会老师、心理健康教育专职教师、()蔡玉霞、蔡妍郡两个老师、心理健康教育兼职教师的身份，向人员保证心理健康教育工作。(1)集体教育：我们积极想办法保证每个班每周一次心理教育课，使心理教育成为学校课程之一。(2)个别教育：学校今年设置了“温暖的家”，每周定期开放，单独寻找个别心理有问题的同学对话，记录和跟踪对话内容。直到问题解决。(3)通过心理测试打开心理咨询，进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行考试。这在一定程度上有助于全面理解学生性质，开展学生思想工作和管理工作。(4)在教师中实施心理教育知识的普及。我们学校在教师中开展了心理健康教育知识的普及。通过这种教育活动

4、，全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和心理健康教育的能力。应用于工作，大力推进了学校的教育教授工作。(5)发展一系列心理健康教育活动：为了丰富学生休闲生活，促进学生身心健康，发展学生艺术和体育技术，丰富校园文化，我们学校12月举行了女子跳棋比赛、男子器官比赛、全校书法、绘画比赛、团体跳绳、个人跳绳、踢毽子、全校跑步比赛。在这次活动中，由于中学生的积极参与，所有教师都为学生准备了丰富的艺术体育等活动。除了好的学生心理咨询课外，还努力做好学生个人辅导。学校搬迁了新校园，许多设备和多媒体并不完美，因此学生讲座不能集体辅导，只能充分利用学生心理健康教育科。心理健康教育受到人们的

5、重视，我们在牙齿方面缺乏经验。为了不断提高心理健康教育的水平，积极参与与心理健康教育相关的科研课题。XX年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地的资源优势，尝试了在学校内外开展心理健康教育的方法、方式、内容等。为了总结经验，发现不足，为了更好地开展明年的工作，特写进行牙齿总结和计划。1、XX年夏天，举行了两次“生命如花”的精神增长专题夏令营，即中小学学生组织心理辅导，共指导了35名学员。夏令营以团体心理咨询及心理拓展训练等形式融入生命教育、心理健康教育相关内容，帮助理解和珍惜学生生活的独特性，热爱生命，创造生命独有的价值。活动形式新颖，内容丰富，特别是交互的

6、体验和同伴分享孩子们前所未有的心灵感动。学生通过活动深化自我认识，树立生命信念，增强自信心，加强与人合作的意识和能力，活动取得了良好的教育效果和社会效果。2、十月10日，参加了城市妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。开展现场咨询、版面宣传、心理健康知识传单分发等活动，帮助市民更科学地认识心理咨询，同时扩大了中心的知名度。3、十月28日，根据吉尼斯世界纪录的要求，为城市中小学心理健康教师进行了标题为学校心理咨询室建设兼谈中小学心理健康教育的新途径的训练。明确了心理辅导室建设的相关要求，介绍了生活素质教育课程一般理念和操作技巧，为学校科学规范进行心理辅导室建设和心理健康活动课的实施提供了及时有益的帮

7、助。4、十一月15日至30日，与kiunes一起，对全区各中小学精神辅导室建设情况进行了一次调查，比较全面地了解全区中小学精神辅导室建设情况，对检查工作进行了及时总结和交流。5、完成了城市中小学心理健康教师成长沙龙的个人数据收集工作。6.从十一月九日开始，学校自愿义务性地送下讲课，以提高教师的心理健康水平，满足提高家长教育水平的需要。接着向城市职高、英雄小学、惠丰小学、淮海小学、站前途小学、华丰路小学等6所学校发送了教师7次及家长心理健康知识讲座。受到听课教师和家长的欢迎。7、自觉进行理论学习，主张提高企业能力。暑假北京市参加第三届海峡两岸生命教育研讨会和第一届积极心理学和教育国际研讨会，将所

8、学的理念和技术及时应用于学生组织课外和教师及家长的各种教育。8.继续做了咨询部档案补充及对外宣传报道。1.有时想把问题理想化，脱离现实，一方面想为城市中小学做一些心理健康教育工作，但不了解各学校的实际情况。为此，今后要更加积极地深入学校，才能准确地知道他们的需要，发现典型，总结经验，做好课外辅导工作，直接积累资料。2、学校内外心理健康教育的模式、内容、途径等要与城市实际相结合，进一步探索，创造特色，追求实效。3.扩大心理教育咨询部的知名度也需要不懈的努力。只有让更多的人知道，才能为更多的人服务。(一)完成咨询部的本职工作，扩大咨询部的社会影响。1.立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体经营咨

9、询和团体辅导，宣传亲职教育公益礼堂，坚持为广大中小学生及家长服务。2.做好继续学生思维成长主题冬季夏令营活动，为广大中小学生提供有益的辅导。3、做好专题研究。想申请省级125科研课题，发展有积极性和能力的学校和老师加入，通过变学变学研究促进教育的可持续发展心理健康教育之路。4.补充资料保管，为明年文明城市验收检查打下基础。5、完成咨询部门硬件和软件建设。6、做好咨询部门外部报告工作。7、加强工作学习和交流，不断提高自己的理论水平和实践能力。(b)完善沙龙运行机制，探索学校心理健康模式。1.在教育局的指导下，搞好中小学心理健康教师成长沙龙。组织心理健康教师成长沙龙，持续开展训练和学习，使我们的精

10、神和老师有了支持系统和持续学习的动力。五年内，我们地区的心理老师思想、技术、研究，努力帮助开展生动、活泼、有效、多渠道、多种形式、独立的心理健康教育工作。2.以心理教师为主体，通过集体教授、公开课展示等，尝试以图画书为载体的生活素质教育课程班级教育实验，探索我校特色心理健康教育活动课。在实践的基础上，编制了适合我们旧学校应用的生活素质教育教师用书和学生书。3.主动对各中小学精神和辅导室及心理健康教育工作进行日常指导和帮助。选择有兴趣，有潜力的重点学校重点课外。4.义务性地派遣讲学放学，满足学校对教师、班主任、老师及家长的训练要求。5.时机成熟的时候，组织了优秀的咨询手记招募、心理活动课设计选择

11、、图画书故事朗读比赛、“画我心”图画书故事创作评价、心理健康节专题宣传等展示心理健康教育成果的活动，使各学校的心理健康教育工作主动、积极、有效地发展起来。这个学期以学校教授理念为指导思想，做好学校心理教育工作，营造学校良好的心理氛围。提高学生心理素质提高学生心理健康水平是教育改革的重要内涵，国家教委在新制定的中小学德育大纲中明确了心理健康教育是中小学德育的重要组成部分。因此，要通过多种方法对学生进行心理健康教育和辅导，学生提高心理素质，健全人格，克服挫折，加强适应环境的能力。1.按照以人为本、学生心理特征及发展规律，运用心理健康理论和方法开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进身心全面

12、协调发展。2.立足于教育，重点放在地图上，根据学生身心发展法，确保心理健康实践性和实效性，重点放在整体学生、个人差异上，尊重学生，理解学生上。3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。4.通过对少数有心理苦恼或心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询和辅导，尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。1、学校心理健康教育组建设。学校心理健康教育学校工作中的大事件，从开学开始，以心理健康教师为主，辅助班主任，以其他教师为基础的学生心理健康教育战线，_ _ _学生心理健康护卫。2.采用学校心理健康教育的方式，多种教育方式的有机结合，有助于

13、学生教育的综合性和选择性。(1)心理辅导。每月最后一周的班主任利用班会课，根据本班的具体情况进行心理活动课。(2)心理咨询室。打开“心灵之家”，接受以学生个人或团队为对象的咨询。心理咨询室有专职教师负责，规定的开放时间，固定的场所。(3)做好“心灵信箱”，以个别学生害羞、写信的方式，可以进行学校心理老师沟通、预约咨询，一般问题可以进行心理老师传达班主任的回答，尤其是心理咨询老师个别咨询。(4)以“点”为“面”，利用学校宣传阵地。“各盘、红围巾广播所”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有阵地宣传心理知识，进行电台讲座，分析个别事例，回答常识性问题，在学生学习和生活中随时保持正常心理状态。

14、(5)指导家庭进行心理健康教育；小学生的心理健康教育在学校实施是不够的。在更重要的意义上，小学生心理健康教育主要家庭教育依赖。因为家庭才是学生及归属。小学生心理健康最终归结于此。因此，学校本报与家长合作重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、家长会、电话联系等多种茄子方法，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生自我心理健康教育。如何指导小学生简单有效的自我心理健康教育：a，学会放松。通知小学生紧张是正常的心理反应，通过想象、注意力切换、呼吸曹征、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等可以放松。b，和别人开诚布公。要让小学生知道有问题，就要学会寻求帮

15、助，学校可以向老师、心理咨询老师、谈心。在家里可以和长辈和亲朋好友分享内心。社会上也可能有心理咨询电话等谈心的对象。什么事都可以随时和人说话，学会和别人分享内心的想法，就能终生受益。c、学习写日记或每周记录。小学生要学会用笔和自己谈心，用文字描述心灵的轨迹，这对心理健康成长有很大的帮助。本着“增长比成绩重要，成人比人才重要”的理念，我们全体教育工作者全心全意重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进整个学生的健康发展，保护孩子心理健康是我们努力的目标。这个学期接近尾声了，这个学期的心理健康教育事业中我们取得了很多成绩。因为我们不断探索，创新，有效地提高效果，取得了一定的成绩。学校充分认识到心理健康教育应该在理解学生的基础上创造和谐的气氛和良好的关系教师充分认识到以自己的健康心理影响学生本身是最有说服力的心理健康教育所以学校创造了具有民主、平等、和谐、安全、人文关怀、浓厚人情味的工作氛围和心理环境，减轻了教师的心理压力和精神负担。1.充分利用教室课，切实推进心理健康教育。在我们的课程中，老师和学生之间随时进行感情的交流和心灵的沟通，我们通过巧妙的设计