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文档简介

1、讲义目录、一、教材分析、教材的地位和作用、教学目标、教学的重难点、考情分析、选材是人教版9年生化学第1卷第5单元课题1 :从质量保存的法则， 第一单元化学世界第二单元由我们周围的空气第三单元物质组成的神秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式课题1质量守恒定律课题2化学方程式如何正确书写化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其应用，一、教材分析教材的地位和作用元素符号， 化学式、分子、原子、质量守恒定律、化学方程式修正算、承上、启下、化学方程式写、质、量、一、教材分析-在能够理解教材的地位和作用、质量守恒定律的内容的研究活动中锻炼学生的交流和表现能力、分析和观察能力，通过探索质

2、量守恒定律，使学生体会到成功的乐趣，使学生、知识和技能的目标、过程和方法的目标、感情态度和价值观的目标、一、教材的分析-教育的目标、通过实验探讨质量守恒的法则、重点，点击此处追加段落文字的内容，质量守恒的法则的正确理解和应用、难点，一、教材的分析-教育的重要难点元素符号、化学式、 了解化学反应的本质，存在很多认知障碍、认知、能力、知识、心理，掌握简单的化学实验基本操作技能，二、学情分析、两个困惑、实验多，上课时间紧。 明确实验程序，再实验部分的实验由教师在讨论中进行适度的引导，选择如何把握实验探索的开放度难易度低的实验，由教师引导进行学生实验改良再实验。、三、困惑与解决办法、四、教法与学法、开

3、山、引起问题、分析推论、提出推测、实验探索、得出结论、分析结论、探究实质、说明应用、拓展提高、教五个教学环节。 五、教学设施修订-通过实验研究，得出结论：、4、蜡烛燃烧、3、红磷燃烧、气体参加。 碳酸钠与稀盐酸的反应、3、红磷燃烧、4、蜡烛燃烧、教师示范前后的质量保存、五、教学设施修订-实验研究、得出了结论、碳酸钠与稀盐酸的反应、2、1、 五、教学设施修订-实验研究、结论、碳酸钠和稀盐酸反应-装置改善，2，预计实验装置，5，教学设施修订-实验研究、结论、碳酸钠和稀盐酸反应，2， 气体参与或生成装置的密闭成功，碳酸钠和稀盐酸反应，五，教学设施修订-通过实验研究，红磷燃烧，3，1，铁和硫酸铜溶液反应，2，4，蜡烛燃烧2，3，红磷燃烧，这个实验研究学生小组是否质量相等是哪个物质的、五、教学设施修订-得到实验研究、结论，从实验中得到法则，正

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