《货币》课件.ppt

1、货币的产生和 涵义,第二节 货币,货币为什么具有如此神力？,导入新课,货币是商品交换发展到一定阶段的产物,货币的产生经历了四个阶段,货币的产生,第一阶段：偶然的物物交换,等价物：斧子是表现羊的价值材料，成了与羊价值相等的物品，我们称之为等价物。,原始社会生产力低下，邻近部落的人们之间只是偶然地把剩余产品进行交换。 没有中间的媒介， 是直接的物物交换。,（一）货币产生的历史,价值,交换价值,（等价物）,等价物：用来表现其它商品价值的商品,偶然的物物交换图示,第二阶段：扩大的物物交换,随着生产力的提高， 交换经常进行，这时羊的价值被牛、衣服等许多商品的价值来表示，等价物很多，价值形式扩大。这时的交

2、换仍然是物物交换。,一把斧头,一袋米,一匹布,10kg 盐,扩大的物物交换图示,扩大的物物交换优缺点：,优点：交换的次数频繁了，种类增加了，在一定程度上丰富了原始人的生活，推动了商品经济的发展。,思考： 扩大的物物交换有没有缺点？,交换的前提是双方都需要对方 的商品，否则交换无法进行。,交换出现了困难,如何来解决这种困难？,第三阶段：一般等价物,在长期交换中，人们发现先把商品换成大家乐意接受的商品，交换容易达成，这种商品自然地从商品中分离出来作为商品交换的媒介，叫一般等价物。,（一般等价物）,扩大的物物交换,以一般等价物为媒介的交换,一般等价物的产生图示,分析：以一般等价物作为媒介的交换,从商

3、品中分离出来，可以直接和其他一切商品相 交换并表现其他一切商品价值的商品。,一般等价物的含义：,理解：,以一般等价物为媒介的交换图示,（一般等价物）,整个交换过程：商品 一般等价物 商品,一般等价物在交换中的优缺点,优点：方便了商品交换，有利于商品生产和商品交换的进行，进一步推动了社会的发展。,1、想一想： 历史上哪些东西充当过一般等价物？,在我国商代，曾经用贝作一般等价物,赚,赔,购,贩,货,贪,赊,财,赌,一般等价物的发展,缺点： 这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割 以一般等价物为媒介的交换还停留在物物交换的阶段。不同地区、不同时期充当一般等价物的商品不同，限制了商品经济的

4、进一步发展；,2、想一想，在历史上，这些充当过一般等价物的商品自身有没有什么缺点？,还是存在交换的困难？,不同地区、不同时间的等价物不同还是不利于商品交换！,如何来解决这种困难？,阶段四：货币的产生,阶段四:一般等价物 在金银上,就出现了。,因为金银具有体积小、价值大； 便于携带、久藏不坏； 质地均匀、容易分割。,金银固定充当一般等价物的原因,定固,货币,货币是商品交换 发展到一定阶段 的产物。,货币的本质是,货币是从商品中分离出来， 固定充当一般等价物的商品。,（二）、货币的本质,一般等价物,货币的本质一般等价物,1、想一想：货币和其它的一般等价物有没有区别， 有什么样的区别？,答：金银固定

5、地充当一般等价物， 就是货币； 而其它一般等价物， 是不固定的。,2、,货币和商品又有什么区别和联系呢？,货币的本质一般等价物,联系： 货币也是商品,首先，货币的前身就是商品，它是在长期的交换过程中逐渐演变成货币的。,当金银成为货币后，仍保持着商品的基本属性，仍具有使用价值和价值。,区别： 货币又不是一般的商品，二者有质的区别。,（2）可以表现其它一切商品的价值，代表着社会劳动，这正是其它商品所不具有的。,（1）货币是专门充当一般等价物的商品。,本节课总结,货币的本质,1、2只羊=1把石斧的等式表明： （ ） A.2只羊是一把石斧的等价物 B.1把石斧是2只羊的等价物 C.出现了一般等价物 D.2只羊与1把石斧的个别劳动时间相等。,随堂练习：,练一练,B,练一练,ABC,金银天然不是货币， 但货币天然是金银。 马克思,请根据本堂课学习的知识，分析马克思的这句话。,课后作业：,战国齐刀币,宋子三孔币,郢囗和卢金,“三晋”布币,铜贝币,王莽货币,认识各种货币（一）,知识拓展：,国宝金匮直万,“大布黄千”铜母范,古希腊文铅饼,东罗马金币,波斯银币,“大泉五十”陶范,认识各种货币（二）,金钱的劝告： 劳动的钱，使