九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 （6课时）教案 （新版）沪粤版

1、第十三章探索简单的电路13.1闪电一、教育目的：1 .了解摩擦带电，可以说明现象。2 .培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得到正负电荷和相互之间的作用。3 .了解验电器的构造和原理，用验电器判断是否物理带电。4 .电荷量的定义和单位，中和定义。二、教学重点和难点：1.2种电荷规定和电荷之间的相互作用。2、学生逻辑思维的培养。3 .根据原子结构理论说明物体摩擦时为什么带电。4 .摩擦带电的本质。三、教具准备：橡皮棒、玻璃棒、丝线、毛皮、纸屑、验电器。四、教学过程：(1) .复习问题。(2) .示范实验，引进新课程。演示实验：用丝绸毛皮摩擦玻璃棒、橡胶棒数次后，反棍接近纸屑、头发等轻物体。现象：棒

2、子吸引轻的物体。结论：带电体可以吸引轻物体说明摩擦带电。(3) .新课程。1 .有关摩擦带电的定义和解释的现象。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦带电。2.2种电荷。实验现象：玻璃棒(丝线)接近玻璃棒(丝线)就会反弹。橡皮棒(毛皮)接近橡皮棒(毛皮)就反弹。橡胶棒(毛皮)接近玻璃棒(丝线)就被吸引。根据分析推论自然界中存在两种电荷，规定为正电荷、负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3 .验电器结构：原理：同种电荷由相互排斥的性质形成。用途：检查物体是否带电，判断带电体的电性质(说明)。说明：南方天气潮湿，实验前要把器材烘干，恐怕电吹风不能立即吹起来看效果。 不然就无法摩擦起电。4 .摩擦带

3、电的原因：物质不同，原子核束缚电子的能力也不同。物体失去电子带正电，得到的电子带负电。讨论：玻璃棒和丝绸摩擦后，玻璃棒有什么电(正电力)？ 为什么带正电？玻璃棒与丝绸相比，原子核束缚电子的能力弱，与丝绸摩擦后电子就不带正电。 丝绸有什么样的电(负电)？ 为什么带负电？ (玻璃上的一部分电子转移到丝绸，丝绸因为有多才多艺的电子而带负电橡皮棒和皮毛摩擦后，橡皮棒带什么电？ 毛皮有什么样的电？ 为什么？ (略)5 .摩擦电动势的本质：摩擦电动势不是产生了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，分开了正负电荷。6 .分层练习的评价。7 .总结。五、教学后记：13.2电路的构成和连接方式一、教育目的：

4、1 .通过教师提供的材料可以探索手电筒明亮的秘密2 .能够认识常见的电路符号和电流、电路与电路的连接方式的一些知识，3 .能够画出简单的电路图。 培养实验操作能力和创造力。二、教学重点和难点：1 .情感、态度和价值观探索手电筒的光明秘密，体会合作与交流的乐趣，确立在实际生活中解决问题的自信。2 .尊重科学，学习科学必须追求事实。三、教具准备：手电筒，电路连接帮助卡。 学生分组材料：导线、灯泡、开关、电池、四、教学过程：1 .电路结构组织学生阅读教科书活动1，分组讨论回答问题(1)怎样使小灯泡发光？(2)哪个同学可以完成黑板图？(3)哪位同学帮我接电路？通过学生的讨论，让学生自己完成这些问题通过

5、对学生们问题的讨论，电路由电源、电器、开关、引线组成，介绍电路各部分的作用，特别是电器的作用。通过观察实验现象，学生可以了解通道、开放(切断)、短路的情况，并警告学生：连接导线时，请先切断开关。 请勿将导线直接连接到电源的2段。 否则会导致短路，导致电池和导线烧损2 .识别电路中的元件符号3 .画电路图画电路图的时候请注意(一)应当使用统一规定的符号；(2)连接线路时要横着纵着画(3)铁路必须画得简洁、整齐、美观。(4)总结反省：通过在这门课上学习，我们知道些什么？1 .电路的构成有那些吗？2 .简单的电路有几种工作状态？3 .画电路图时需要注意什么？(5)课程检查：请来一、两位同学，完成与实

6、物图对应的电路图2、哪位同学完成与电路图对应的实物图(六)工作：1、功课作业：2、放学后的工作：四、板书设计：五、教学后记：13.3电流的识别和测量方法一、教育目的：1 .知道电流、电流校正的使用2 .用电流校正测量电路中的电流3 .通过电流校正研究串联并联电路中电流的关系二、教学重点和难点：1 .电流强弱概念电流修正的使用2 .串并联电路中的电流的关系三、教具准备：电池、开关、灯、导线、电流校正、电源等四、教学过程：(1)、引进新课程想一想：用一个电池和两个电池给灯供电，灯的亮度有什么不同？(二)、新课程：上述实验说明了什么？ 通过灯泡的电流有强弱。 灯点亮，通过的电流大，通过的电流小，灯泡

7、暗。 怎么比较？什么是a电流的强弱？ (板书)1 .电流强弱的表示、单位2 .其他单位： mA uA，它们的换算关系？3 .我知道常见的电流值。 通过灯的电流是多少，是什么意思？b测量： 1、电流修正：符号中标记为a是什么意思？看电流校正：有多少个航站楼？ 是什么颜色？有什么数字和符号？3、量程、最小分度值？航站楼微波炉最小分度值、0。 600。 六甲0.02A安培、303A0.1A1 .练习读数，自制示教面板。如何使用： (1)学校0(2)串联、进-出a、估计(3)选择合适的量程： b、试通大量的行程3 .练习电流校正的使用：画电路图。 连接电路，显示- -极、-接线端子、电流方向。你认为串

8、联并联电路的电流有什么关系？ 可以用什么样的实验研究呢？ 让我画一张线路图用电流校正测量串联电路的电流：(电路图)s根据图1中的连接电路，在s上闭合，并且读取a的显示行s根据图2中的连接电路闭合，并且读取a的显示行数s根据图3中的连接电路，在s上闭合，并且读取a的显示行。电流I1电流I2电流I3(4)记录：(5)结论：串联电路中各处电流为。用电流校正测量并联电路中的电流：(电路图)s根据图4中的连接电路闭合，并且读取a的显示行数s，根据图5中的连接电路，闭合s并且读取a的显示行s，根据图6中的连接电路，闭合s并且读取a的显示行。(4)记录：电流I1电流I2电流I(5) .结论：并联电路中各处的

9、电流是。实验报告的制作：教育后记：13.4探索串联并联电路电流一、教育目的：1 .学习正确使用电流校正来测量串、并联电路电流，总结串、并联电路电流规则2、通过手工实验，体验科研的方法和科研的步骤。3、培养学生的事实要求，寻求尊重自然规律的科学态度，体会交流与合作二、教学重点和难点：1 .总结串、并联电路的电流规律2 .正确使用电流校正来测量串、并联电路电流三、教具准备：各组干电池3节，电流校正1节，小灯泡2节，开关1节，导线数节。四、教学过程：(1)、引进新课，说明这门课的内容；(1)使用电流校正练习测量电路中的电流。(2)研究串联电路并联电路中的电流关系。(二)新课程在本课程中，我们将对实验

10、中得到的数据进行分析，总结串联电路、并联电路中的电流关系，学习在实验中正确使用电流校正来测量电流。 实验分两部分进行。(1)串联电路中的电流先让学生观察教科书的串联电路图，然后让学生在工作簿上画，接着把电流校正连接到a、b、c三个电路图上，在各个图上标出电流校正的“”、“-”终端。按照电路图连接电路，测量a、b、c 3处的电流值，并填写教科书表2-1。 在学生动手之前，先要让学生检查实验器材，注意明确实验程序和记录数据，另外还要注意按照电流校正的使用规则正确使用电流校正。实验结束前后，将前三组测定数据记入黑板表。表2 :研究串联电路中的电流关系测量数据国际安全局国际奥委会集成电路第一组第二组第

11、三组组织讨论：比较三个数据集的共同点可以得出什么结论？结论串联电路中各处电流都相等。(2)并联电路中的电流先让学生观察教科书的并联电路图，然后让学生在工作簿上画，接着把电流校正对准干路和两个分支路的三个电路图，在各个图上标出电流校正的“”、“-”终点。学生进行分组实验，在实验报告表中填写实验记录。 鼓励先完成实验的小组在黑板的对应表上写入测量数据。表3 :研究并联电路中的电流关系测量数据干路IA分支路径IB支路集成电路第一组第二组第三组组织讨论：哪个电流最大？ 比较ia和IB IC，得出什么结论？结论在并联电路中，干路中的电流等于各分支路中的电流之和。练习题：五、教学后记：13.5电压的识别和

12、测量方法一、教育目的：1 .知道电压作用的电源是供给电压的装置。2 .进行知道电压单位的电压单位的换算。3 .正确使用电压修正来测量电压。4 .训练使用连接电路和电压修正的技能。二、教学重点和难点：1 .电压的作用电压修正的正确使用2 .电压作用电压修正的读取值三、教具准备：电源、开关、灯、导线、电路板、电压校正四、教学过程：1 .电压使电路中流过电流。水压形成水流，电压形成电流。 在电源的正极聚集大量的上电荷，在负极聚集大量的负电荷，在电源的正、负极之间产生电压。 该电压使电路中的电荷取向流动，形成电流。2 .电源是供给电压的装置。电路需要持续电流的条件：电源、电路必须是路径。3 .电压(u

13、 )的单位。国际单位：螺栓(螺栓) v常用单位：千伏(kV )、毫伏(mV )、微伏(uV )。4 .常见电压值。(1) 1节干电池：1.5V。 (2)一节铅酸蓄电池：2V。(3)安全电压： 36V以下。 (4)家庭照明电压： 220V。 (5)工业电压380V5电源是供给电压的装置。 要知道电压的单位，请进行单位变换。 这也要记住干电池和家庭电路的电压值。1 .电压校正结构：电压校正的外形、符号、接线柱、范围：0-3V、0-15V。2 .读数：(1)识别连接范围。(2)识别最小电压值。 0-3V是每个单元格0.1V，0-15V是每个单元格0.5V。(3)检查写入单位。3 .练习读数。 (幻灯

14、片放映显示)4 .电压修正的使用：(实物解说)(1)电压校正与电路并联连接。(2)“-”接线柱的连接方法应正确。(3)被测电压不得超过电压修正的范围。5 .学生在讲台上演示电压校正的正确使用规则。6 .请考虑一下7 .练习： (1)在灯泡与电源连接的电路中，用电压校正测量小灯炮两端的电压，绘制电路图，显示电压校正的“”、“一”接线柱。(2)在2个灯l、l串联连接的电路中，通过电压修正来修正小灯l的两端的直流电压。画出电压、电路图，显示电压修正的“”、“一”终端。(3)在图右所示的电路中，电压修正量测哪个将灯两端的电压在电压校正的两端表示为“”。“一”码头。8 .总结(学生的总结)。用表的方法比

15、较电压校正和电流校正的异同。教育后记：13.6探索串并联电路的电压一、教育目的：1 .按照电压修正的使用规则正确使用电压修正，选择电压修正的范围和试接触，正确读出电压修正的显示数，用电压修正测量电池的电压。2 .实验研究串联电池组和并联电池组的电压和各节点的电压的关系。 3 .对串联电路、并联电路中的电压关系进行实验研究。二、教学重点和难点：1 .根据电压修正的使用规则正确使用电压修正2 .实验研究串联电池组和并联电池组的电压和各节点的电压的关系。3 .用电压校正测量电池的电压。4 .实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。三、教具准备：各组有三节干电池，电压校正，电阻值不同的两个小灯泡，开关，导线。举行新的课程研究干电池串联和并联时的电压关系串联电路、并联电路中的电压关系。四、教学过程：(1)将2节相同的干电池如图6-8所示并联组装，通过电压校正测量该并联组电池的电压，将测量数据记入表2。 分析并联电池组电压与各电池电压的关系，并写出结论。表2 :并联电池组的电压干电池I的电压(v )干电池的电压(v )串联连接的电池组的电压(v )结论。第二部分：研究串联电路与并联电路的电压关系另一方面，按照图6-9将L1、L2组合为串联电路，通过电压校正分别测量灯泡L1的两端的电压U1、灯泡L2的两端的电压U2、灯泡L1和L2的串联的总电压u。 要求：画出将电压修正