九年级物理下册 15.2 电功率教案 苏科版

1、电力主题：电力教学设计设计想通过生活中的例子，引导学生用不同亮度的灯泡观察和思考，创设情境激发学生的学习兴趣。帮助学生建立电力的概念，理解电力的含义。了解一些电器的能量。通过实验探索，我们可以掌握正确分析电力的方法，体验科学实验和研究的过程。通过学习，我们知道物理知识与生活中的实际问题密切相关。教学目标知识和技能3.会用电力的概念来解释生活中的一些现象。过程和方法1.观察并体验电能表转盘转速与电器电功率之间的关系。2.通过讨论生活中的实际问题，加深对电力概念的理解。情感，态度，价值观念1.激发学生的学习兴趣。2.培养学生实事求是的科学态度。强调困难强调掌握电力的概念和公式。困难用电功率公式计算

2、实际问题。教学准备好一个800瓦的灯泡，一个60瓦的灯泡，一个带有电能表和多媒体设备的教学板。教学过程总结一，铅进入新的班级教师活动学生活动媒体应用提问并引导学生提出他们对生活中的瓦片的理解。2.“大瓦数”和“小瓦数”是什么意思？3.当电器的瓦数不同时，耗电量有什么不同？学生讨论不同的结果。图片显示第二，电流成就速度1.提供一个800瓦的电灯泡、一个60瓦的电灯泡和一个与电能表连接的教学板，以指导学生思考如何使用给定的设备进行实验，并比较两个不同瓦特数的电灯泡的功耗差异。2.通过观察电能表的读数可以得出什么结论？1.学生讨论后，选择一组学生表达自己的实验想法，并对这组学生的想法进行讨论和补充。

3、让学生直观了解不同的电器消耗不同的电能。播放视频“用电能表测量电功率”。在这里，学生用生活中的常识来分析3.引入电力的概念，用电力表示消耗电能的速度。符号：p单位：瓦特(w)其他单位：千瓦1千瓦=103瓦4.组织学生看各种家用电器的威力，参考课本第33页。3.学生理解：在物理学中，“电功率”用来表示消耗电能的速度，而通常所说的“瓦特”是电功率的单位。4.让学生大致了解各种电器消耗电能的速度。电功率的其他单位伏安J/s .第三，电流成就速度这米数数1.电功率表示电器消耗电能的速度，那么什么因素影响电器的电功率？2.在什么条件下我们应该比较不同电器消耗电能的速度？提醒学生回忆“速度”的定义。3.总

4、而言之，当比较任何电器的电力时，我们能计算什么？1.学生讨论：应该有两个因素：耗电量；消耗电能所需的时间。2.在相同时间的前提下，比较功耗。3.单位时间消耗的电能。4.计算一个电器的功率：如果一个电器在时间t消耗的电能是W，那么它的功率P应该表示为多少？5.写出公式中P、W和T的含义和单位：6.用实例巩固电力公式的使用。4.它应该表示为：P=W/t电功率公式。5.电流做功(消耗的电能)是焦耳T 需要秒P电器的功率是瓦特(w)6.做练习。定义来理解它的概念第四，一千瓦特当.的时候这来经验1.“千瓦小时”是电能的单位。我们能从P=W/t得到它的起源吗？2.似乎1千瓦时是1千瓦功率的电器1小时消耗的

5、电能。区分“千瓦小时”和“千瓦小时”，一个是电能的单位1.根据理论分析，电功率p与电流I和电压u之间的关系为：p=国际单位电流安培U电压伏(v)P功率瓦(w)2.额定功率：电器在额定电压下工作时的功率称为额定功率。3.根据功率因数，设计一种测量电器功率的方法。学生们认为。电流I和电压u可以根据公式P=IU来测量和计算。了解额定电功率实际电力六，视角观察真实的边缘使用电流器官,点分析成就速度要求主题1.根据教科书图34中的图7.2-2:洗衣机的额定电压：220伏最大允许电流：10安洗涤功率：330瓦加热功率：1 950瓦滴水功率：650瓦这台洗衣机的最大功率是多少？2.问：洗衣机的总洗涤功率、加热功率和干燥功率是多少？这里有矛盾吗？如果没有矛盾，如果你没有看到真正的洗衣机，请判断洗衣机是如何设计的，如果它不超过工作时的总功率。1.功率=220伏10安=2 200瓦2.引导学生分析。洗衣机使用按钮来选择功能。当使用一个功能时，不能使用其他功能。七，小连接1.安排巩固练习。2.引导学生评价和交流学习情境。3.引导学生总结和提高自己。评论学生的情况。4.安排课外练习和预习要求。1.完成练习。2.回忆你在这一部分学到的东西，交流和讨论。3.在老师的指导下完成总结。八