九年级物理上册《密度与社会生活》教案

1、山东省乳山市南黄镇9年级物理第1卷密度与社会生活教案教育目标：1 .知识和技能目标：(1)了解密度与社会生活的联系，了解密度知识的应用。(2)正确理解密度是物质的特性，可以通过密度鉴别物质。2 .过程和方法目标：(1)通过学习温度对密度的影响，了解密度知识对生产和生活的重要作用。(2)学习用密度知识分析解决问题的方法。3 .情感态度和价值观目标：介绍密度知识的实际应用，使学生认识到理论与实际的密切关系，熏陶理论与实际的良好学风息息相关。教育的重大难点：重点：密度知识的应用难点：用密度鉴定物体时测量物体密度的方法教具：四公斤铅球(老师用)托盘天平、砝码、量筒、水槽、烧杯(12组)教育程序：教育计

2、划教师活动学生活动修订意图课前诊断多媒体演示文稿：1 .什么是密度？ 修订公式是什么？2 .水的密度为1.0103kg/m3，灯油的密度为0.8103kg/m3，这说明了什么问题？思考并回答问题巩固学到的知识，为下一次教育做铺垫。导入新课程教育计划师：我们学习密度，那么为了给我们提供更好的服务，谁能说：在我们的生活中，密度有什么样的应用呢？师总结：密度知识与人类社会生活密切相关，本课程学习“密度与社会生活”。教师活动小组讨论：地质勘探时，科学家必须对采集的矿石进行密度测量，鉴别是哪种矿石。工农业生产需要测定产品种子的密度等学生活动培养学生的“有利于学习”能力修订意图探究质疑交流合作，进行学习1

3、 .密度和温度导入方案二、密度和物质的鉴别进入生活实验(一比一)扩大升华巩固练习(比较一下，看谁做得最好)课程总结交作业提问：冬天，放置在室外的水槽为什么会结冰？师：根据学生讨论，以例题分析一下吧多媒体演示：(师读问题：)例1:1公斤的水冻成冰，体积有什么变化？提问：根据修正算法，这表示了什么样的问题？老师总结：同样质量的冰比水的体积大，所以水箱冻结。教师指南：物体一般是“热吗？ 的性质一定量的水凝结成冰的话体积变大，这显示了什么样的问题呢用密度知识来识别奖牌是由什么金属制成的？老师根据学生的回答，在例题中具体分析一下吧。(多媒体演示):操场上有一个铅球，它的质量是4Kg、其体积为0.57dm

4、3的测定结果。 这个铅球是铅制的吗？提问：谁能用实验来测量奖牌的密度？ 老师拿出几个实验器材(天平、量筒、水槽、烧杯)，写了实验顺序。(这个印章不能装在常用的量筒里)提问：1 .如何区分酒精和灯油？2 .如何区分冰和蜡？老师总结：密度是物质的重要属性，但在现实生活中，只利用物质的密度来鉴别物质也不一定可靠。1 .缠细铜线，用天平其质量为17.8Kg，横截面积为2.5mm2，问：怎么能简单知道其长度？2 .有两种液体。 如何快速判断哪种液体的密度更大？ 要求：修订一个实验，写主要步骤，不要混合两种液体。老师教学生体验本课的伴你学内容一定要做八、九选学生们开始了激烈的讨论思考和订正(多媒体演示)一公斤水的体积：v=m /=1公斤/1. 0103公斤/m3=1.0DM 3一公斤冰的体积：V=m/=1Kg/0.9103 Kg/m3=1.1dm3生命思维：小组讨论：水不容易遵守一般物质的“热膨胀收缩”规律。(教科书第106页107页，“反膨胀”)生命思维：思考和订正(多媒体演示：)解：铅球的密度=m/v=4公斤0.5710-3 m 3=7. 1103公斤/m 3因为铅球因为铅铅球不是铅制的小组讨论后，学生将实验分组，教师巡回，指导学生的实验和订正。 (1)让领导报告测量结果学生团队讨论：在老师面前练习积极准备之后再进行交流：培养学生的合作意识培养分析问题、解决问题的能力培养总结问题的能