九年级物理下册《压强（一）》教案 湘教版

1、课 题压强（一）主 备 人备课时间周星期1课时备课组长签名 教研组长签名教学目标1.了解压强的概念, 2.理解什么是压力, 3.理解压强的大小跟哪些因素有关个性化备课教学重点压力的作用效果与什么有关教学难点压强概念的理解教学过程（一） 导入新课，揭示目标实验：用铅笔作实验，体会“笔尖处比笔尾处疼”引入新课, （二）自学指导任务一 压力 1：定义：垂直压在物体表面的的力。 方向：垂直接触面指向受力物体。A甲、AF丙、丁、乙、自测：1、请同学们在下面几幅图中，画出物体对接触面的压力。 2、压力都是由重力产生的吗？ 3.什么情况下，压力的大小等于重力 结论：压力重力定义方向作用点大小可能与重力有关也

2、可能与重力无关任务二 压力的作用效果与什么因素有关 自学课本P76P77，“想想议议”和“探究”部分 (1) 猜想：压力的作用效果跟_ 、_ 因素有关。 2)实验器材： 3）如何控制变量？如何改变压力大小，如何改变受力面积？4）通过观察什么现象体现压力的作用效果？ 实验结论： 自学检测：1)课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积 时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力 时、( )越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。本实验研究问题时，采用了 和_方法 任务三 【压强】 自学课本P77压强部分1.压强物理意义：压强表示 2.压强的定义

3、3.公式 F P S 4.单位 符号 1pa= N/ 1pa的物理意义 5.受力面积如何理解说明：一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa，一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa成年人站立时对地面的压强约15104Pa讨论：人双脚站立和单脚站立时人对地面的压强如何变化？（五）课堂达标1.通常一个静止站在水平地面上的同学，对地面的压强最接近于 ( ) A10Pa B102 Pa C104Pa D106 Pa2关于压力和压强，下列说法正确的是 ( )A压力的方向总是竖直向下的 B压力的方向总是垂直于支持面的C物体的重力越大，对支持面的压力一定越 D压力大，压强一定大3.下列关于压力和压强的说法

4、正确的是A单位面积上受到的压力越大，压强越大B重力越大，压力越大C受力面积越大，压强越小 D压力越小，压强越小4.如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：戊、丁、AAAFAF甲、乙、丙、=_；=_；=_；=_；=_5、如图两手指按住铅笔尖和铅笔头，两手指受到的压力 左右，两手指受到的压强 ，（填“相等”或“不相等”），这表明 6、某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面接触面积为200cm2双脚站立时，他对水平地面的压力是 N(g取10N/kg)，压强是 Pa7、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图