健康促进学校培训.ppt

1、以人为本 健康第一 创建健康促进学校,2009.2.27.,无锡市疾控中心健康教育部 陈再芳,第一部分： 关于健康促进学校,Health-promoting School,一、健康促进学校的起源,健康新地平线 ： 生命准备 生命保护 生活质量,是WHO在学校健康教育的基础上提出的新概念， 是国际性的健康促进策略。,1995年WHO 推动健康促进学校 基于 培养正确卫生知识 养成良好健康行为 减少疾病健康问题 降低政府医疗负担 健康是全民的权利 也是全民应尽的义务,让学生健康喜悦的成长,我国在1995年8月开始创建健康促进学校活动。,有北京、上海、山东等16个省100多所中小学达到健康 促进学校

2、铜奖、银奖和金奖标准。,我省2002参加了“中国/WHO 健康促进学校的推广与持续发展”项目， 2005年4月建成金奖1所，银奖7所，铜奖6所。,二、健康促进学校进展,“江苏省健康促进学校”2006年启动，2007年首批授予“江苏省健康促进学校铜奖27所，2008年授予“江苏省健康促进学校金奖1所、银奖4所、铜奖77所。 （省卫生厅和省教育厅关于在全省中小学校开展“健康促进学校”创建活动的通知（苏卫疾控200626号 ）,无锡市2006年在健康教育示范/先进学校的基础上启动健康促进学校的创建工作。 2006年26所学校获得无锡市铜奖 2007年13所获得江苏省铜奖，31所学校获得无锡市铜奖 2

3、008年4所学校获得江苏省银奖、3所学校获得江苏省铜奖、31所学校获得无锡市铜奖 其中：市属学校有12所获得无锡市铜奖，4所申报江苏省铜奖,三、健康促进学校定义(WHO),健康促进学校是这么一个地方，在这里所有学校及社区的成员共同努力给学生提供综合性的、积极的经验和结构，以促进和保护他们的健康。这包括正式和非正式的健康课程，创造一个安全、健康的学校环境，提供适当的健康服务，并且使家庭和更广泛的社区参与到促进学生健康的活动中来。,它充分利用学校、社会、环境等资源，改造或消除不利健康的各种因素，从而形成一个有利于青少年掌握健康知识、树立健康信念、自觉养成有益健康的行为习惯和生活方式的学校环境。,健

4、康促进学校是结合现有体系、组织、资源、尤其是教育及卫生行政体系的结合， 老师、学生、家长、小区的共同参与。 打造一个健康的学习、生活与工作的大环境，让生活在这个大环境中的每个人，都乐于并能享有安全、宁静、活力 ！,四、健康促进学校内涵,健康促进学校是一种多向互动的关系，因为无论是教职员工、家长或小区居民，都是生活在孩子的健康环境中，都是孩子健康环境中的一环。,健康促进学校的精神,所谓的健康促进学校是希望通过“由下而上”的行动方案的推行模式，使学生赋能，让学校能建立更健康的支持环境，使学生在其中能更快乐地生活与学习。而要营造一所健康促进学校，必须全校师生和周围居民共同参与，建立归属感及行动能力，

5、即实践”学校社区化、社区学校化”的理念,参与、行动力、归属感,五、健康促进学校优势,1、整体（生理、心理、社会和环境）健康观 2、为家长、学生健康知识和技能发展提供机会 3、强调物质环境对学生健康的影响 4、明确学校社会氛围对孩子学习的重要性 5、健康服务解决影响学生健康的特殊问题 6、健康教育课使学生终生受益 7、每一个学生在教育和健康方面有平等机会 8、为教职员工提供积极和支持性的工作环境 9、与社区共同开展有益的健康活动,六、健康促进学校主要观点,1.“健康促进学校”理念的核心是“健康第一”； 2.关键目标是树立理念（领导和教师）、在6个方面行动（各自的责任学校/领导/教师/学生/家长/

6、社区）和使学生在健康方面的知识态度和生活方式发生改变； 3.实施“健康促进学校”项目促进学校卫生工作条例的全面落实并扩展条例的内容；,4.实施“健康促进学校”项目与素质教育的目标一致； 5.根据实际条件搞创建，不追求形式，评价指标在物质条件方面应该强调因地制宜； 6.卫生与教育部门紧密合作，创造“有中国特色的健康促进学校”和“中国经验”。,第二部分： 健康促进学校与素质教育,健康促进学校 的实现对增强学校 的教育效果、提高一代 又一代人的全面素质 具有根本性意义。,实践健康促进学校理 念是贯彻素质教育方 针的重要体现。,素质：指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的

7、、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。,素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。,健康素质是人的基础素质，是人的综合素质乃至整个人生的必要基础和前提条件。 身体心理素质越高越有利于其他素质的形成、改善和提高，反之则不利于其他素质的形成、改善和提高 。,健康素质是人体成才的基础。 健康素质是发展的基础。,教育的追求,加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形

8、成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。,江泽民:关于教育问题的谈话2000.2.1.,健康的追求,完全的健康人(Full Healthy Person) 除具备“健全的躯体，健康的心理，良好的社会适应”外，还应该：, 自身：懂得基本的卫生保健知识； 具有追求健康的信念； 具有安全、防患意识; 养成健康的生活方式。 对外：对他人承担健康责任； 对社会承担健康责任。,高素质的人 强体魄； 懂知识； 明事理； 良好的道德品质 （有爱心、知廉耻、遵孝道、守法纪）； 文明的行为习惯； 有责任感；,与素质教育的一致性,完全的健康人 健全的躯体； 健康的心理； 良好的社会适

9、应； 有卫生保健知识； 养成健康的生活方式； 具有追求健康的信念 具有安全、防患意识； 对他人和社会承担健康责 任；,理想的学校职能,教育目标：是向学生提供基础教育、专业教育和技能发展的场所； 促进健康目标：成为学生获得健康、实现未来的生活质量的场所。 对于学校而言，开展健康促进活动，促进学校以及所有学校成员的健康应是学校职能的重要组成部分。,第三部分： 创建健康促进学校,Source：Japan Health Promotion & Fitness Foundation , 2000,知识与技能的提供,重整健康服务体系,健康的公共政策,知识与技能的提供,建立健康的支持性环境,提升生活品质,健

10、康促进的五大活动领域（1986渥太华宪章）,出台或改革促进健康的公共政策 社区动员 改善环境 发展健康技能 重新定向卫生服务,一、健康促进学校计划范畴(活动领域) 学校卫生政策 ( School health policies ) 健康服务 ( Health services ) 个人健康生活技能 ( Personal health skills ) 学校物质环境 ( The physical environment of the school ) 学校社会环境 ( The schools social vironment ) 社区关系 ( Community relationships ),

11、身体 心理,生活型态 饮酒 饮食 运动 吸烟,生活环境 污染 经济 文化 工作环境,团体/个人,1,2,3,4,个人健康生活技能,学校物质环境,学校社会环境,社区关系,健康服务,健康,行动actions,健康政策,健康促进学校六大范畴,(1),(2),(3),(4),(5),(6),二、健康促进学校的工作内涵,(一)学校卫生政策 1.学校卫生现况及需求评估 2.学校卫生法令规章 3.学校卫生组织与人力 4.学校卫生推动策略及其工作计划 建立工作组织，评估学校自己的健康问题、社区需求、政策的方向，订定学校健康政策,(二)健康服务 通过健康观察、调查、与体检的过程掌握师生健康状态，进而采取适当的措

12、施以协助其获得健康最佳状态的一系列服务。 1.医务室的设置与管理 2.健康检查 3.学生健康数据建文件管理 3.学生体能的增进 4.体格缺点的矫治 5.罹患特殊疾病学生的照顾 6.学校传染病管理 7.校园紧急伤病的处理 8.教职员工的健康促进,(三)健康教育课程及活动 通过健康相关课程及训练，教育引导学生对健康促进的认知、采取正向的健康行为，进而提升个人健康技能和生活质量。 1.健康教育课程 （1）小学、初中的“健康教育课” （2）高中“健康讲座” （3）其它多元化的健康教育课程与讲座 2.健康教育活动,(四)学校物质环境 学校通过控制和改善环境中可能对人体健康有害的因素，以促进教职员工和学生

13、的健康状态，并且提供适合教师教学及学生学习的良好环境。 1.安全环境的提供与维护 2.提供适当的卫生设施与安全用水 3.推行环境保护计划 4.鼓励学生爱护学校的设施 5.提供完善的学习环境 6.建立无烟、无毒校园,(五)学校社会环境 学校除了提供知识的学习外，还必须教导如何与人相处、从群体生活中培养自信等，并视需要调整学校作息，营造重视健康的环境，以形成支持性社会网络。 1.建立学校良好人际关系 2.建立互相关怀、信任和友爱的环境 3.为有特殊需要的学生提供适当的帮助 4.营造彼此尊重的环境,(六)社区关系 学校与家长、政府、地方健康服务机构或社区组织间的联系状况。社区意识逐渐觉醒，在教育机会

14、人人均等，学校社区化、社区学校化及社区总体营造的政策领导下，健康促进学校与社区机构或人员建立伙伴关系，以共同营造健康校园 1.学校、家庭的联系与合作 2.学校、社区的联系与合作,三、健康促进学校的项目实施,（一）动员 建立全校教职员工与学生的共识 是否创建健康促进学校。 了解健康促进学校的项目意义 了解健康促进学校的操作内容,（二）建立工作网络 成立学校健康促进学校工作领导小组和工作实施小组。(包括校长、处室主管、家长代表、学生代表、社区医疗机构代表、政府代表等) 领导小组负责健康促进学校的相关政策制定、重点项目活动的决策、经费支持等。 实施小组负责项目活动的具体实施，并向领导小组提出调研评估

15、报告及计划策略等,（三）需求评估 评估校内的健康需求，确定优先解决的问题。 （四）制定行动计划 根据基线调查结果，拟定健康促进学校工作实施策略、方法、时间表及预算经费等。,（五）执行计划方案 (1)工作人员的培训，重点包括健康促进学校的定义、建设健康促进学校的目的、实施内容、方法与步骤、评鉴项目等等。 (2)确认卫生机构、家庭、社区的资源，（及民间团体的参与。) (3)确认各项评鉴项目及能达到标准的实施策略。 (4)制作宣传倡导的资料如海报、单页，提供师生、家长及社区人士阅读。 (5)进行学校师生、社区健康问题的基线调查。 (6)定期举辨研讨会，进行经验分享与交流。,（六）监测与评价 与项目同

16、时进行 根据健康促进学校的相关要求（标准）及学校自己设定目标确定评价方式、内容与时间表。 评价可考虑采用问卷调查、访视、政策研讨、座谈或焦点团体等方式。,四、健康促进学校的目标,树立健康第一的理念； 学校在6个方面采取行动； 每个教师都有责任关心学生的健康（身体的与心理的），并在教学活动中自觉地将教学内容与健康相结合； 学生和教师的主要健康问题得到改善。,五、健康促进学校的发展步骤,由内而外- 先贯彻校内的学校卫生和健康教育工作 由近而远- 优先运用学校内在资源及附近资源 由简而繁- 先求有，再求好，安全第一，健康满分 先从基本需要开始 由下而上- 以学生、教职员工、家长的健康问题为 依据 由

17、中心向外延伸-以学生为中心、以核心团队向外 延展形成网络,六、健康促进学校工作范例,（一）健康政策 例1：邀请地方卫生专业人士、有名望、有钱有闲的热心人士参加，校内推荐热心老师、家长、家长会会长参加。 例2：订禁烟政策，修改校规、校训等，将禁烟列入卫生计划。 例3：订健康体重政策，营养午餐菜单、学校小卖部出售食品或外包厂商规范。,（二）支持性的环境 例1：配合饭前便后洗手，在班级、食堂或厕所附近设置洗手设备（物质环境）。 例2：配合视力保健、健康体能，规定上午第二节下课、下午第二节下课到教室外至少活动10分钟（社会环境）。 例3：划拨专项健康活动经费。,(三）社区关系 例1：学校禁烟与同样支持

18、禁烟的机构合办活动。 例2：与社区、公益团体结合，互相支持人力、物力开展活动。 （四）个人技能 例1：透过健康教育课程教学。 例2：请专家演讲培训骨干，骨干培训师生。 例3：数学课渗透计算BMI、热量。,七、江苏省健康促进学校评估指标 （8大块33项80条）,贯彻素质教育方针，树立“健康第一”的办学理念，以培养健康人才为学校的第一追求目标（2项2条4分） 制定学校健康政策,推动学校卫生工作条例的贯彻实施（11项16条11分） 学校全体教师职工都承担对学生健康的责任（2项3条6分） 改善学校物质环境（3项11条12分）,5.建立良好的学校人际关系（4项4条8分） 6.为学生提供基本的卫生服务。改善学生的健康状况，解决学生中的主要健康问题。（5项21条25分