九年级物理下学期电磁波与现代通信能源与可持续发展

1、九年级物理下学期电磁波与现代通信能源及可持续发展南京市南湖第二中学武曌小华村一、设计意图本章回顾了学生的自组织知识结构，体现了新课程的教学理念，培养了学生的自学习能力和自组织知识，充分调动了学生自主学习的积极性。“授人以鱼不如授人以鱼”，注重学生的个体体验，满足学生多样化的学习需求，增强学生的学习创新意识和实践能力。二，教学目标(a)知识和技能1、认识信息和信息传播活动经历了五大变化。2.了解波的基本特征以及波长、频率和波速之间的关系。3.了解电磁波在真空中传播的特性，并了解电磁屏蔽。4.了解现代通信技术。5.举例说明能量的分类。6、通过能源的转化和转移，知道提高能源效率的重要性。7.知道能量

2、守恒定律，知道能量的转化和转移有一定的方向性。(二)流程和方法1.通过实验观察了解电磁屏蔽。2.通过自我整理收集数据，培养学生处理信息的能力，培养学生的科学素养。(三)情感态度和价值观1、了解核能和太阳能，初步了解科学技术对人类生活的影响。2.了解中国能源形势，培养学生能源开发利用的可持续发展意识。三，教学重点和难点1、电磁波的特性和波长，频率和波长的关系。2.电磁屏蔽与现代通信技术。3.能量分类和能量守恒定律。四.教具和学习工具计算机、物理投影仪V.课前准备1.上课前，学生要整理好本章的知识网络。2.找出本章中你没有理解的问题。六.教学过程教学阶段和时间分配教师主导学生科目复习首先，回顾一下

3、导入过程(3分钟)教学阶段和时间分配上课前，请整理好本章内容的知识网络。我们邀请了几个学生展示你的知识网络结构图。教师主导学生展示知识网络图，并向学生介绍本章的主要知识点。学生科目及时鼓励和加强学生的成功经验将有助于学生对本章形成更深刻的印象。复习其次，通过幻灯片总结电磁波和现代通信(22分钟)刚才，当我让同学们展示网络图时，一些同学举手了。你认为这是信息吗？你能回忆起什么是信息吗？播放幻灯片问：这个广告使用了什么信息手段？问：你知道人类独有的三种信息吗？问：信息只有通过传播才有意义。回忆信息传播的五大变化和早期的信息传播工具。显示幻灯片既然信息只有通过传播才有意义，我们怎样才能使信息传播得更

4、远呢？请回忆波浪的基本特征。播放幻灯片(波浪图像)请找出描述波的物理量及其关系。问：波速和频率的决定是什么？播放幻灯片问：照片显示了什么？问：我们怎样才能让电磁波传播信息更远更快？问：你能说出他们各自的特点吗？例1。绳索振动形成的绳索波形图如图所示。如果绳索一端的振动频率为2.5赫兹，计算波浪的振幅、周期和速度。甲：是的学生回答道。答：文字和图像。语言、符号和图像。学生回答道答：电磁波答：波是一种传播周期性变化的运动形式，它也传播振动能量。a:振幅(a)，周期(t)，频率(f)，波长(in)=f答：介质和振动源。答：图1显示电磁波可以在真空中传播。图2显示金属可以屏蔽电磁波。答：移动通信卫星通

5、信光纤通信因特网学生回答道学生回答学生帮助评估教学阶段第三，用学生的知识网络图总结能源与可持续发展(18分钟)教学阶段和时间分配强调可再生资源，不可再生资源必须是一次能源。例3:在下列能源中，属于一次能源、可再生能源、新能源和非清洁能源的能源。太阳能b，水能c，风能d、煤e、石油f、天然气g、天然气h、潮汐能I、核能请阅读课本，找出你认为核能和太阳能的重要之处。播放幻灯片水滴实验表明永动机是不可能的。事实上，自然界有一个基本的能量守恒定律。请回忆一下。不仅如此，能量在转移和转化过程中具有方向性实施例4以下过程是可逆的()内部能量从高温物体传递到低温物体教师主导阅读P83书，回顾能量的分类，用投

6、影网络图理解它们的概念。答：ABCDEFHI；ABCH大赦国际；DEFG答：获取核能有两种方式：重核裂变和轻核聚变。核电厂的优缺点核聚变的优点和缺点太阳能是“能源之母”学生回答道学生科目学生评估和补充复习种子的生长c、光路中的反射现象d，一只玻璃杯掉到了地上在能量转移和转化的过程中，转化的效率是涉及到的例5。我们提倡用节能灯代替白炽灯。你认为有什么好处？为什么普通居民仍然缺乏这种意识？请讨论一下甲：丙(并解释原因)答：就能量转换效率而言，节能灯的亮度是白炽灯的三到四倍。即使是同样功率的灯泡，节能灯的亮度大约是白炽灯的四倍。因此，在节能方面应该提倡节能灯。然而，普通居民对节能的漠视和节能灯的高价是推广节能灯的