九年级物理全册 20.1 磁现象 磁场导学案（新版）新人教版

1、第二十章 第1节 磁现象 磁场动态引领通过讲我国古代开辟到达日本的航线的故事，引出这个神奇的仪器-指南针。目标导向1.了解简单的磁现象。2.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。3.通过实验认识磁场。4.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。5.知道地磁场。自主学习学习任务一：请同学们阅读本节教材，寻找相关内容的知识点。1、磁性：能够吸引 、 、 等物质的性质，叫做磁性 能够吸引铁、钴、镍等物质。2、磁体分为 和 。3、磁体的吸引能力最强的两个部位叫做 。能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的那个磁极叫 或 ，指北的那个磁极叫 或 。4、磁极间的相互作

2、用的规律是： 、 。5、一些物体在 或 的作用下会获得磁性，这种现象叫 6、磁体周围存在着一种物质，能使 偏转，这种物质 、 ，我们把它叫做 。在物理学中，许多看不见、摸不着的物质，可以通过 认识。7、磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向规定为该点 。8、用一些带箭头的曲线画出来，可以 、 地描述磁场，这种曲线叫做 。9、在用磁感线描述磁场时，磁体外部的磁感线都是从磁体的 出发，回到 的。10、能水平转动的磁针就是 。实验表明，地球周围存在着 即地磁场。11、地磁场的形状跟 的磁场相似，地理的两极和地磁场的两极 ，地磁南极在地理 ，地磁北极在地理 。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者

3、。科学体验 合作探究学习任务二：认识磁的基本概念1、利用器材学生体验磁体的磁性、磁极及磁极间的相互作用规律。2、完成课本第120页“想想做做”，领悟物理学中如何利用小磁针的指向来确定各点的磁场方向。3、完成课本121页实验“研究磁场的方向”，如何确定各点的磁场方向?学习任务三：探究磁体的磁场及磁感线的画法：1、利用器材条形磁体、蹄形磁铁、玻璃板、铁屑等条形磁体水平放在桌面上，在它的上面放一玻璃板，在玻璃板面上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板，观察铁屑的排列情况，并画出条形磁体周围磁感线的分布图。换用蹄形磁铁重复上述实验。换用同名磁极重复上述实验。2、请分别画出条形磁体、蹄形磁铁、同名磁极、异名磁极

4、的磁感线。3、组内交流，并进行对比，总结磁体周围磁场，磁感线的分布规律。学习任务四：1、请你将能水平转动的小磁针放在桌面上，观察静止时磁针南北极的指向。为什么总是一端指南，另一端指北?2、请画出地磁场的磁感线，分析地磁场的南北极与地理南北极的位置关系。3、阅读科学世界“动物罗盘”分层优化1、下列说法是否正确：将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引，则钢棒一定有磁性（ ）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相排斥，则钢棒一定有磁性（ ）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引；再将纲棒的这端接近磁针的南极，两者互相排斥，则钢棒一定有磁性（ ）2、如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端会

5、（ ） A、如甲所示 SNSNSN B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能3、把一条没有磁性的铁棒K放在磁铁旁边，然后把小磁针靠近铁棒K的右端（如图），此时发生的现象是（ ） A、小磁针的北极会被铁棒K吸引 B、小磁针的南极会被铁棒K吸引 C、小磁针的北极和南极都会被铁棒K吸引D、小磁针的北极和南极都不会被铁棒K吸引4将条形磁铁从中间断开，两段将( ) A .都消失 B各有两个磁极 C、各有一个磁极 D都有可能5、有两根外形完全相同的钢棒a和b，按图（1）放置时，它们能够相互吸引；按图（2）放置时，它们之间感觉不出有相互作用力。则可知（ ） A. a和b都是磁铁 B. a和b都不是磁铁 C.a是磁铁，b不是磁铁 D. a不是磁铁 ，b是磁铁 aabb (1) (2) (2) 检测反思 1、给你一根钢棒，如何判断其有无磁性？2、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，你有什么办法将它的两极判