九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 （新版）新人教版

1、分子热运动教育目标一、知识目标1 .知道物质是由分子组成的，所有物质的分子都在不断地进行不规则的运动。2 .能够识别扩散现象，能够从分子热运动的观点来解释。3 .了解分子热运动的速度与温度的关系。4 .知道分子之间有相互作用教育重点分子热运动教学难点1 .通过宏观直接感知的现象，推测无法感知的事实。2 .从分子热运动的观点来说明相关现象。教育设计修正和补充一、引进新课程我们生活的物质世界里充满了各种各样的物质。 物质是由许多小粒子组成的。 也就是说，物质是由很多分子组成的。 看似与表面连接在一起的水，其实是由一个具体的水分子组成的。 分子体积小，肉眼看不见：例如1cm3空气中的分子用计算机计数

2、也需要80年。这些分子在运动吗？ 那么，我们怎样才能知道分子是活动的呢？我们使用显微镜这个方法是理想的，有其他方法吗？创造情况：教师用黑色塑料袋包着花露，在学生之间一边走一边注入少量的花露，让学生觉得是什么？我们可以闻到香味，但不能同时闻到。 那么，关于这个现象，同学们有什么问题吗？研究结果表明，散发香水味，香水分子进入我们鼻子内，我们可以通过研究这种宏观现象来推测分子运动状况，是我们常用的物理研究方法转换法。 用这个方法调查分子的运动状况吧。二、新课程1 .扩散现象示范实验1 :我们将空瓶倒在装有红褐色二氧化氮气体的瓶子上，去除被二氧化氮瓶复盖的玻璃板。观察和思考：上面的空瓶子有红色现象，说

3、明了什么？结论：上空瓶有红色，表示二氧化氮气体分子进入上空瓶，分子运动。 这个实验是扩散现象。多媒体演示：不同物质接触时相互进入对方的现象称为扩散。在我们的日常生活中，扩散现象很常见。 请举几个例子。(去医院闻到消毒液的味道，院子里有花香)提出问题：气体能扩散，液体和固体能扩散吗？示范实验2 :用吸管向装有水的烧杯中注入2滴红色墨水。观察和思考：发生扩散现象，说明了什么？多媒体演示文稿：(1)在量简中加入一半清水，在水下注入硫酸铜溶液。 硫酸铜溶液开始时及静置10天、20天、30天的比较图像。(2)按住磨光的铅片和金片，在室温下放置5年后切开，可以看到相互渗透到约1 mm的深度。观察和思考：固

4、体、液体、气体都有扩散现象，在这些扩散实验中，扩散速度为什么不同，影响扩散速度的主要因素是什么？示范实验3 :在一个烧杯中放入一半热水，在另一个烧杯中放入相同量的冷水。 用吸管往冷水里、热水里各倒2滴红墨水。 放了开水的烧杯很快就红了。 说明热水扩散快，扩散现象与温度有关。小组讨论：考虑“请考虑一下”的三个问题1 .这几个实验表明分子在不断地运动吗2 .分子的运动速度和温度有关系吗？3 .对于分子的运动你能做出什么样的推测？结论：所有物质的分子都在不断地进行不规则的运动。 由于分子的运动与温度有关，这种不规则的运动称为分子的热运动。 温度越高，热运动越激烈。2 .分子间的力量拿着铅块，使劲拉，

5、怎么继续拉？ 使劲捏，怎么捏不完？示范实验4 :把两根铅柱的底面削平，削干净，紧紧地挤在一起，两根铅结合，教师在下面挂钩，挂很多也分不开它们。观察和思考：这个实验说明了什么？结论：该实验表明分子间存在引力。如果分子间的引力能使固体和液体保持一定的体积，为什么想把粉笔压缩短，使之容易做？因为分子间有斥力所以不容易。“师”是因为斥力的存在，分子已经在附近的固体和液体更难被压缩。学生读教科书，老师说明分子间有引力和斥力，这就像是和弹簧相连的小球。 分子间的距离小时，作用力作为斥力出现的分子间的距离稍大时，作用力作为引力出现。 分子远离时，作用力变得非常弱，可以忽略。三、课程总结在本课中，我们学习了以下内容1 .扩散：不同物质接触时相互进入对方的现象称为扩散。2 .所有物质的分子都在不断地进行不规则的运动。 温度越高，分子的热运动越激烈。3 .分子之间有引力和斥力。板书设计分子热运动1 .扩散现象：不同物质接触时，相互进入对方的现象。2 .扩散现象说明：所有物质的