九年级物理全册 11.5 机械效率教学案（新版）苏科版_第1页
九年级物理全册 11.5 机械效率教学案（新版）苏科版_第2页
九年级物理全册 11.5 机械效率教学案（新版）苏科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、机械效率教学目标：1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系2.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。3.知道提高机械效率的物理意义和方法，.知道 实际的机械效率小于1。重 点：机械效率的概念和有关计算难 点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关合作学习过程：一、 活动1：请按如图11-27所示的方式，每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S、小车及车上的砝码所受的重力G、小车上升的高度h, 请你设计表格，并将实验数据填入表中。想一想：手拉小车所做的功与不用斜面直接用手拉小车所做的功相同吗？ 若

2、不相同，则那一个大?你能找出其中原因吗？答： 。二、认识机械效率1有关机械效率的3个概念：有用功W有用_ 。 额外功W额外_ 。 总功W总_ 。 2三者之间的关系： 3机械效率的概念：物理学中，将 叫做机械效率。 即： 计算公式： 问题讨论：（1）、机械效率有单位吗？ （2）、机械效率能大于等于100%吗？为什么？ 4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。（想想为什么）因为W总W有W额。使用机械时，除了要对有用阻力做有用功外，还不得不克服额外阻力做额外功，W有W总，即1三、活动2：1小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？答： 。2如图11-38所示的方

3、式，用手通过一个弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动一个动滑轮，使挂在它下面的重为G的钩码缓缓上升。测出在不同情况下动滑轮的机械效率，并设计表格，将实验数据填入表格中。3议一议，动滑轮的机械效率与哪些因素有关？答： 。你认为如何才能提高它的机械效率？答： 。对机械效率的理解：用动滑轮将钩码提升至一定的高度，手的拉力（即动力）所做的功，一方面克服钩码重做功，即达到我们目的做功，我们称之为有用功（W有用），另一方面，还要克服动滑轮本身的重、绳重及摩擦力做功，即我们不想做、但只要使用它，又不得不做的功，称之为额外功（W额外）。手（动力）所做的总的功等于克服全部阻力所做的功，叫做总功（W总）。即W总W有W额。

4、由于W额的存在，手的拉力对绳子做的功大于动滑轮提升物体做的功。课堂反馈：1、使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为_J，这个功叫_功。滑轮克服物体重力所做的功为_J，这个功叫_功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_J，这个功叫_功，这个滑轮组的机械效率是_。2使用任何机械都要做额外功，额外功只能_不能_，所以机械效率总是_。3某机器的机械效率的大小，正确的可能是（ ）A0.07% B82% C100% D120%4使用机械效率高的机械，一定是不（ ）A省距离 B省力 C省功 D、无法判断。5如图所示，物重100N，动滑轮重10N，不计绳重和摩擦，求：（1）拉力F的大小。（2）若利用此滑轮组将物体匀

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论