九年级物理上册 欧姆定律教学设计 教科版_第1页
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文档简介

1、欧姆定律教学设计教学目标1.知识和技能(1)理解欧姆定律,能够进行简单的计算。2.过程和方法(1)通过实验探究找出电流、电压和电阻的关系,学习科学的探究方法。(2)通过实验数据的图像处理,培养学生运用图像分析研究物理问题的能力3.情感、态度和价值观(1)让学生体验和体验科学探究的过程,形成尊重事实、探索真理的科学态度。(2)结合欧姆的故事,培养学生严谨的科学态度和不懈的科学精神。教学重点1.用控制变量法研究电流、电压与电阻的关系。2.欧姆定律的内容和表达。教学困难电路中电流、电压、电阻关系探究活动中实验方案的设计与评价教学设备每组配有3节额定电压为1.5V的干电池、多根电线、开关(1)、电流表

2、和电压表(各1节)、滑动变阻器(1节)和3个电阻(5、10和20)课前准备1.观察一些电器上的镀铬。2.复习电流、电压和电阻,熟悉它们的定义、单位和测量工具。3.在网上找到关于欧姆的信息。课程表2课时教学阶段和时间分配教师指导学生活动解释引入新课程活动1改变小灯泡的亮度给你一个小灯泡(额定电压3.8V),三个不同电阻的电阻,三个干电池,一个开关和几根电线。如何让小灯泡发出不同亮度的光。找出并问一个问题:为什么灯泡的亮度会改变?(留言板)小组报告:你如何改变灯泡的亮度?(留言板)注意:学生可以在网站的帮助台找到帮助学生回答:更换电池或改变电路中的电阻。问:这意味着什么?(留言板)分析各种现象,引

3、导学生知道如何改变电池电压。并且改变电路中的电阻可以改变电路中的电流让学生自己发现问题让学生成为发现者而不是观察者电路设计完成活动“电流和电压之间的关系”探索通过导体的电流与电压和电阻之间的关系猜想和假设 1电路中的电流和导体上的电压之间有什么关系?活动:现在我给你一个鼓和一个音叉。你有什么方法来证明它们在发声时是在振动的?2电路中的电流和导体的电阻之间有什么关系?(留言板)实验设计刚上来做实验的学生用手触摸鼓的表面,当声音响起时音叉在振动,但是坐在下面的学生看不到他们用眼睛在振动。然后,我们的同学再想一想,有什么好的方法让他们的振动变得明显吗?如何研究电压和电阻对电流的影响?应用了什么方法?

4、如何控制变量?(留言板)(研究电流和电压之间的关系,控制恒定电阻)(研究电流和电阻的关系,控制电压不变)(活动1)研究电流和电压之间的关系设计电路1:设计电路2学生积极参与活动,热烈讨论,并想出两种改变电流大小的方法进一步培养学生在实验中控制变量的意识,教学阶段和时间分配教师指导学生活动解释完成“电流和电阻的变化”实验操作和记录为了更好地完成实验,请注意学生;(1)连接电路时,开关应处于断开状态。(2)滑动变阻器的滑片应放置在最大阻力处。(3)注意识别和选择电压表和电流表的正负端子和量程,并通过测试触摸选择合适的量程。(4)合闸前检查电路,确认电路正确后再进行实验。2.按照设计的方案进行实验,

5、并将实验数据填入表中实验次数R=10U/V内部/外部1233.评估和讨论:根据实验的结论,优点和缺点学生点击网页上的动画,并在留言板上总结结论。4.实验结论:当电阻不变时,导体中的电流与电压成正比(活动2)探索电流和电阻之间的关系设计电路1学生回答并思考学生进行实验、观察和思考,并得出结论。举个例子。这可以用串联电路的分压原理来解释。一些学生将设计图1,但是他们需要使用现有的电路来完成实验。此时,电池的内阻和分压可以忽略不计。这里,我们只从华东变阻器保护电路的作用来评价该方案的优缺点老师不会评价哪个方案更好,而是让学生完成实验,培养他们的实践能力。通过实验了解总结物理规律的研究方法要求学生从实

6、践中培养分析、探索和判断的能力,深刻理解实验的科学性、合理性和严密性。教学阶段和时间分配教师指导学生活动解释学习用图像处理数据引入欧姆设计电路2讨论选择一个更好的方案做实验。思考滑动阻力在电路2中的作用是什么?(控制不同电阻两端的电压恒定)1 .设计实验表格2、开展实验。用实验数据填写表2实验次数U=2Vr/内部/外部123结论:分析和演示思考 1在实验中,电流不是严格地与电压成正比,电流也不是严格地与电阻成反比。为什么?(因为实验中有错误)2错误的可能原因是什么?(电阻加热、测量次数减少、电流表读数、电流表的外部连接等。(物理中的数学表1中的数据以下列坐标表示同学们!欧姆定律可以通过结合上述

7、两个结论得到介绍欧姆的生活第二,欧姆定律导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。表达式:I=U/Ru:导体两端的电压,单位:v,r:导体电阻,单位:,I:导体中的电流,单位:a。学生被要求从实验中找出错误的原因,并告诉如何减少它们。你可以为学生画出书中的图像,然后使用物理投影仪。你可以多咨询几个学生。学生回答图像实验数据处理是课程标准提出的新要求,它允许学生发现图像中的信息,培养学生用图像分析和研究物理问题的能力通过欧姆的故事,学生们学习热爱、追求和献身科学的热情可以得到提高。教学阶段和时间分配教师指导学生活动解释反馈练习摘要分配欧姆定律的一些解释;1同时性:导体的电压和电流是同时的。同质性:电压和电流是同一导体的电压和电流例如:根据欧姆定律,下列说法是正确的()高电阻的导体必须通过小电流通过高电压导体的电流一定很大当电压恒定时,通过电阻大的导体的电流必须很小导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比。摘要如何探索电流和电压之间的关系?如何探索电流和电阻的关系?欧姆定律的内容和表达(留言板)运行资源和评估需要强调的是,当使用欧姆定律进行计算时,每个物理量都必须以单位书写,并且不能用数学方法计算。黑板设计第一节欧姆定律1.活动:探索电流、电压和电阻之间的关系

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