2017版高考生物大一轮复习 第六单元 遗传的物质基础 第19讲 DNA是主要的遗传物质讲义

1、第19讲DNA是主要的遗传物质人类对遗传物质的探索过程()一、肺炎双球菌转化实验1格里菲思体内转化实验(1)过程(2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。2艾弗里体外转化实验(1)过程(2)结论：DNA才是使R型活细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。二、噬菌体侵染细菌的实验1实验方法：放射性同位素标记法。2实验过程及结果3结论：DNA是噬菌体的遗传物质。噬菌体增殖过程一吸(附)二注(入)三合成，组装、释放、再侵染。三、RNA是遗传物质的实验1过程及结果2结论：RNA是遗传物质。四、DNA是主要的遗传物质连一连解惑)（1）病毒的遗

2、传物质是DNA或RNA。（2）细胞构成的生物其遗传物质都是DNA。1(必修2 P44图33改编)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表。由表知下列说法正确的是()实验组号接种菌型加入S型细菌物质培养皿长菌情况R型蛋白质R型R型荚膜多糖R型R型DNAR型、S型R型DNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性C和说明S型细菌的DNA是转化因子D说明DNA是主要的遗传物质答案：C2思维诊断(1)判断下列有关肺炎双球菌转化实验的叙述肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法。()格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质。(

3、)将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型菌说明DNA是主要的遗传物质。()肺炎双球菌体外转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。()肺炎双球菌转化实验的原理是基因突变。()(2)判断下列有关噬菌体侵染细菌实验的叙述(2015高考江苏卷T4C)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA，证明了DNA是遗传物质。()(2014高考江苏卷T4D)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制。()噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统。()

4、噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。()噬菌体侵染细菌实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。()噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是细菌的遗传物质。()考点一以实验分析为基础，考查肺炎双球菌转化实验学生用书P1391R型细菌和S型细菌的辨别(1)制作装片，显微镜观察是否有荚膜结构。(2)培养形成菌落，根据培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态可以区分，肉眼即可辨别。2体内转化和体外转化实验的比较体内转化实验体外转化实验培养场所在小鼠体内培养基实验对照R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各组成成分的作用进行对照巧妙构思将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照

5、实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质联系(1)所用材料相同；(2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸；(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则 1928年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验：第1组第2组第3组第4组实验处理注射活的R型细菌注射活的S型细菌注射加热后杀死的S型细菌将活的R型细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射实验现象小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型和R型活细菌请回答以下问

6、题：(1)对第4组实验的分析必须以_组的实验为参照。(2)本实验说明_型肺炎双球菌发生了某种类型的转化，转化的机理是_。(3)本实验结论为S型细菌内存在“_”，使R型细菌转化为S型细菌，但并没有证明遗传物质是DNA。答案(1)13(2)R基因重组(3)转化因子实验拓展分析(1)加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。(2)转化后形成的S型细菌的性状可以遗传下去，说明S型细菌的DNA是遗传物质。(3)加热杀死的S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌体内合成了S型细菌的DN

7、A和蛋白质，从而组装成了具有毒性的S型细菌。(4)并非所有的R型细菌都转化为S型细菌，事实上转化的效率很低，并且转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响，因此只有少部分R型细菌被转化为S型细菌。1(2016上饶模拟)如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是()A与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却B无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组C该转化实验不能证明DNA是遗传物质DS型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病解析：选D。与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却

8、，以防止高温杀死R型菌，A正确；S型菌的DNA进入R型菌，使R型菌有毒性，实际上就是外源基因进入受体整合到受体DNA上并得以表达，属于基因重组，B正确；该转化实验不能证明DNA是遗传物质，C正确；由于S型菌有荚膜(荚膜属于多糖，不是DNA)，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能抵抗吞噬细胞的吞噬和消化，从而迅速增殖、扩散，引起机体发生疾病，D错误。2细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，

9、菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型(记为PenrS型)。现用PenrS型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是()A甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复B乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有两种菌落继续生长C丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是PenrS型菌D丁组中因为DNA被水解而无“转化因子”，所以无菌落生长解析：选D。甲组中部分R型菌可转化为PenrS型菌，使部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后小鼠不可康复；乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后只有PenrS型菌落能继续生长；丙组培养基中含有青霉素，R型菌不能生长，也不能发生转化，所以不会出现菌落；丁组中因为Penr

10、S型菌的DNA被水解而无“转化因子”，且R型菌不抗青霉素，所以无菌落生长。考点二以同位素标记为手段，考查噬菌体侵染细菌实验学生用书P1401实验材料T2噬菌体2噬菌体增殖的条件(1)蛋白质合成(2)DNA合成3实验结果分析(1)用35S标记噬菌体侵染细菌的分析放射性存在于上清液的原因：蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，离心后存在于上清液中。沉淀物中有放射性物质的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。(2)用32P标记噬菌体侵染细菌的分析放射性存在于沉淀物的原因：DNA进入大肠杆菌，离心后存在于沉淀物中。上清液中有放射性物质的原因a保温时间过短，有一部分噬菌

11、体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中。b保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中。4肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较项目肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验设计思路设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能处理方法直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA结论(1)证明DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质；(2)说明了遗传物质可发生可遗传的变异(1)证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质；(2)说明DNA能控制

12、蛋白质的合成；(3)说明DNA能自我复制 (经典题)下图是赫尔希和蔡斯所做的关于噬菌体侵染细菌的实验示意图，请回答以下问题：(1)若想得到被标记的噬菌体，必须先得到_。(2)若沉淀物的放射性很高，则第一步是获得_标记的噬菌体。(3)第二步培养时间的长短可能会影响_中放射性的变化。(4)若要证明DNA是遗传物质，应继续检测子代噬菌体中是否含有_(32P或31P)。(5)赫尔希和蔡斯的实验最终证明了_是遗传物质，但不能证明_不是遗传物质。答案(1)被同种元素标记的细菌(2)32P(3)沉淀物和上清液(4)32P(5)DNA蛋白质“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题噬菌体侵染细菌的实验分析1

13、在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验，下列有关叙述正确的是()A用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质B该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测C用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体D该实验证明了DNA是主要的遗传物质解析：选B。若用32P、35S同时标记噬菌体，则无法区分物质的遗传情况。因此，应用32P、35S标记不同组T2噬菌体的DNA和蛋白质，A错误。T2噬菌体只能用活的细菌培养，不能用培养基培养，C错误。该实验可证明DNA是遗传物质，而不能证明DNA是主要的遗传物质，D错误。2(2016聊城模拟)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养

14、、搅拌、离心、检测后，测得上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液带有放射性的原因可能是()A离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中解析：选C。32P标记的是噬菌体的核酸，核酸在侵染过程中进入大肠杆菌，所以理论上放射性应该全部在沉淀物中。但由于噬菌体的侵染过程并非都是同步的，有的噬菌体在大肠杆菌中增殖后使得细菌裂解，从而将其中带有放射性的噬菌体释放出来；或有的噬菌体还没有侵入大肠杆菌，经过搅拌和离心之后出现在上清液中。必须关注

15、的2个易错点(1)培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒必须寄生在活细胞内，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。(2)因检测放射性时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，所以35S和32P不能同时标记在一组噬菌体上，应对两组分别标记。 两个经典实验的比较3(2016湖北黄冈市统考)下列有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是()A实验材料都是原核生物B只有肺炎双球菌的实验利用了对照实验C都能证明DNA是遗传物质D实验处理都采用了直接分离法解析：选C。噬菌体为病毒，不是原核生物；两个实验都设计了对照实验；两个实验都证明了DNA是遗传物质；肺炎

16、双球菌体外转化实验采用了直接分离法，噬菌体侵染细菌实验采用了同位素标记法。4(2016江苏启东中学月考)艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是()A两者都运用了和B前者运用了，后者运用了C前者只运用了，后者运用了和D前者只运用了，后者运用了和解析：选D。艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应。而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。考点三

17、聚焦生物的遗传物质学生用书P1411根据烟草花叶病毒感染烟草的实验，分析实验结论实验过程与实验结果(1)烟草花叶病毒正常烟草产生花叶病(对照组)；(2)烟草花叶病毒的RNA正常烟草产生花叶病(实验组)；(3)烟草花叶病毒的蛋白质正常烟草不产生花叶病(实验组)实验结论RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质2.烟草花叶病毒重建实验(1)过程(2)构建的重组病毒，其遗传性状与提供RNA的病毒性状完全一致，与提供蛋白质的病毒性状不同，说明RNA是遗传物质。(3)结论：只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质。3生物体内核酸种类及遗传物质的分析生物类型核酸种类遗传物质实

18、例有细胞结构的生物真核生物DNA、RNADNA玉米、小麦、人原核生物乳酸菌、蓝藻无细胞结构的生物DNA病毒DNADNA噬菌体RNA病毒RNARNA烟草花叶病毒 下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断下列说法正确的是() A水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNABTMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程DRNA是TMV的主要遗传物质解析从图示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，A正确；通过接种的方式，TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中，B错误；此实验不能看出TMV的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程，C错误；此实

19、验说明TMV的遗传物质是RNA，而不是蛋白质，同种生物的遗传物质没有主次之分，D错误。答案A病毒遗传物质的探究思路(1)若探究蛋白质和核酸谁是遗传物质，应设法将两者分开，单独侵染宿主细胞，看能否增殖或个体是否出现患病症状即可证明。(2)若探究某种未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA，则借助酶水解法，观察能否增殖即可证明。具体步骤如下：同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：分别标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。目的：把DNA与蛋白质区分开。病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法：将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病

20、毒。酶水解法：利用酶的专一性，控制一种物质，从而判断出起作用的物质种类。1狂犬病毒、大肠杆菌、酵母菌和人体内遗传物质分别是()ARNADNADNADNABRNARNADNADNACRNARNARNADNADDNADNADNADNA答案：A2下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是()ADNA是绝大多数生物的遗传物质B有的生物的遗传物质是RNAC在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质D核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质解析：选C。生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质，没有细胞结构的病毒只含有DNA

21、或RNA一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。总之，大多数生物的遗传物质是DNA，即DNA是主要的遗传物质。常见的错误说法：“(具体的某种生物名称)的遗传物质主要是DNA”“(具体的某种生物名称)的主要遗传物质是DNA”等。对于具体的生物而言，其遗传物质是确定的，要么是DNA，要么是RNA，只能是其中的一种，因此对于具体的某种生物而言，“DNA”“RNA”或“遗传物质”的前面不能加“主要”两个字。 ,学生用书P142)核心体系构建填充肺炎双球菌转化噬菌体侵染细菌烟草花叶病毒侵染烟草DNARNA规范答题必备1两个肺炎双球菌转化实验的结论(1)格里菲思实验的结论：加热杀死的S型细菌中存在

22、“转化因子”。(2)艾弗里实验的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定性变化的物质，即DNA是遗传物质。2噬菌体侵染细菌实验的两次标记(1)第一次标记：标记大肠杆菌，分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌。(2)第二次标记：标记噬菌体，分别用含35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体。3证明DNA是遗传物质的两大实验的实验思路：设法将DNA和蛋白质等其他物质分离开来，单独地、直接地观察它们各自的作用。4关于遗传物质的三个问题(1)真核生物和原核生物的遗传物质一定是DNA。(2)病毒的遗传物质是DNA或RNA。(3)绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质。,学生用书P142)1如图

23、表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是()A该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则Ba、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的D从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变解析：选A。对照原则和单一变量原则是生物实验设计的基本原则，图中的实验是肺炎双球菌的体内转化实验，四组实验的处理方法不同并相互对照，A正确。a、d两组小鼠是由于感染了S型活细菌后患败血症死亡的，B错误。d组小鼠体内出现的S型活细菌是由R型活细菌转化而来的，C错误。从变异的角度看，细菌的转化属于基因重组，D错误。2(2016济宁模拟)利用两种类型的肺炎双球菌进行相

24、关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()AF组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌B通过E、F对照的结果，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质CF组产生的S型肺炎双球菌能将此性状传递给后代DS型和R型两种肺炎双球菌的产生是细胞分化的结果答案：D3(2016南昌模拟)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()A仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质B沉淀物b放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高D过程中与35S标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌解析：选

25、C。仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质；沉淀物b放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关，搅拌充分，几乎没有放射性，搅拌不充分，具有放射性；离心前混合时间过长会导致大肠杆菌裂解释放噬菌体，但新形成的噬菌体没有放射性，上清液放射性没有变化；过程中与35S标记的噬菌体混合培养的大肠杆菌应是没有标记的。4如图为噬菌体侵染细菌的实验中搅拌时间与放射性强弱关系的曲线图，实验过程中被感染的细菌基本没有发生裂解。相关叙述正确的是()A实验中用35S、32P分别标记的是噬菌体的DNA、蛋白质B实验过程中充分搅拌能使所有的噬菌体与细菌脱离C实验结果说明适宜的搅拌时间为2 min左右D此实验能证明噬菌体的

26、遗传物质主要是DNA解析：选C。据图分析，该实验中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，用32P标记DNA，因为仅蛋白质分子中含有S，P几乎都存在于DNA分子中，A错误。据图可知，搅拌6 min之后，上清液中35S为80%，说明还有20%吸附在细菌表面，所以实验过程中充分搅拌不能使所有的噬菌体与细菌脱离，B错误。由图示可知，搅拌2 min之后，随着搅拌时间增加，上清液中32P和35S的放射性不变，说明适宜的搅拌时间为2 min左右，C正确。噬菌体侵染细菌实验只能证明噬菌体的遗传物质是DNA，不能证明噬菌体的遗传物质主要是DNA，D错误。5下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质主要是

27、DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸解析：选B。豌豆是具备细胞结构的生物，其遗传物质为DNA，而不是A项所述的“主要是DNA”，A项错误；酵母菌的遗传物质为DNA，主要分布于细胞核内的染色体上，少量在细胞质内，B项正确；T2噬菌体的遗传物质为DNA，其中不含硫元素，C项错误；HIV的遗传物质为RNA，水解产物应是4种核糖核苷酸，D项错误。6(2016郑州十校第二次联考)20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如图2所示，请回答下列有关问题：实验1：R

28、型细菌小鼠存活实验2：S型细菌小鼠死亡分离出S型细菌实验3：S型细菌加热小鼠存活实验4：S型细菌加热R型细菌小鼠死亡图1图2(1)青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易死亡的原因最可能是_。(2)在实验4死亡的小鼠中能够分离出_型细菌。(3)除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征外，据图1可知，你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌？_。(4)图2中步骤_是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在_酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合

29、进入R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的_(一种结构)有关，细菌此结构的有无受_控制。(5)科学家证实生物界基因表达的基本机制是相同的。性状的表达需经过_和_过程。解析：(1)依题意可知，青霉素通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，用青霉素处理，无青霉素抗性的细菌产生的子代细菌因缺乏细胞壁的保护，导致细胞吸水过多，引起细胞膜过度膨胀发生破裂而死亡。(2)在实验4中，S型细菌含有的转化因子能使部分R型细菌转化为S型细菌致使小鼠死亡，故在实验4中，死亡的小鼠中能够分离出S型细菌和R型细菌。(3)除了用显微镜观察细

30、菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征外，还可以用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分R型和S型细菌。(4)分析图2可知，步骤是将S型细菌加热杀死的过程；DNA水解酶能催化DNA水解；R型细菌的外表面没有荚膜，没有致病性，而S型细菌的外表面有荚膜，有致病性，所以S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的荚膜有关；基因控制生物的性状，所以细菌荚膜结构的有无，受基因(或DNA)控制。(5)性状的表达过程即为基因指导蛋白质的合成过程，该过程包括转录和翻译两个阶段。答案：(1)细菌细胞吸水过多，细胞膜过度膨胀发生破裂(2)S型和R(3)用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分(4)核酸(或DNA)水解

31、荚膜DNA(或控制荚膜合成的基因)(5)转录翻译基础题1S型肺炎双球菌可使人患肺炎，而R型肺炎双球菌却无致病性，下列有关叙述正确的是()A肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质BS型菌再次进入人体后可刺激记忆细胞中某些基因的表达CS型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果DS型菌的DNA使R型菌转化成S型菌属于基因突变解析：选B。肺炎双球菌是原核生物，能利用自身的核糖体合成蛋白质，A错误；当同种抗原(S型菌)再次进入人体后，会使相应的记忆细胞迅速作出反应，B正确；S型菌和R型菌致病性的差异是遗传物质不同引起的，C错误；R型菌转化成S型菌的过程，实际是S型菌的DNA进入R型菌中，这属于基因重组

32、，D错误。2在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是()A2和3B1、2和3C2、3和4 D1、2、3和4解析：选D。四支试管中都培养有R型细菌，加入S型细菌DNA的1号试管有部分R型细菌转化成S型细菌，即R型细菌和S型细菌都有，其余三支试管中都只有R型细菌。3(2016邯郸模拟)格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了()DNA是遗传物质RNA是遗传物质DNA是主要的遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质S型细菌的性状是由DNA决定的在转化过程中

33、，S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的体内A BC D答案：A4某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测如表所示。其中预测正确的是()“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲种DNA乙种蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙种DNA甲种蛋白质3与甲种一致4与乙种一致A.1、3 B1、4C2、3 D2、4解析：选B。以DNA为遗传物质的噬菌体侵染大肠杆菌时，蛋白质外壳留在体外，DNA注入大肠杆菌中，指导合成相应噬菌体的蛋白质。因此当甲种DNA乙种蛋白质的重组噬菌体侵染大肠杆菌时，其子代表现为甲种噬菌

34、体的性状；当乙种DNA甲种蛋白质的重组噬菌体侵染大肠杆菌时，其子代应表现为乙种噬菌体的性状。5关于T2噬菌体的叙述，正确的是()AT2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素BT2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中CRNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质DT2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖解析：选D。核酸中不含硫元素，A错误；病毒的寄生具有专一性，噬菌体寄生在细菌中，不能寄生在真菌中，B错误；T2噬菌体的遗传物质是DNA，C错误。6在经典实验噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，进行搅拌分离，得到的上清液中主要含有()A蛋白质外壳B较轻的大肠杆菌C尚未侵入的噬菌体D噬菌体和细菌的混合物解析：选A。噬菌体侵染大

35、肠杆菌的实验过程中，蛋白质外壳吸附在细菌的表面，DNA注入到细菌的体内。搅拌离心后，噬菌体DNA随大肠杆菌沉淀，而蛋白质外壳从细菌表面脱离下来悬浮于上清液中。7如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染未标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的带标记元素为()A可在DNA中找到15N和32PB可在外壳中找到15N和35SC可在DNA中找到15N、32P和35SD可在外壳中找到15N解析：选A。35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA，15N标记的是噬菌体的蛋白质外壳和DNA。让带标记的噬菌体侵染未标记的细菌，噬菌体以自身的DNA为模板，利用细菌提供的

36、脱氧核苷酸和氨基酸，合成子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳。由于DNA复制为半保留复制，故子代噬菌体的DNA中可找到15N和32P。而蛋白质外壳是由未标记细菌中的氨基酸为原料合成，故其中找不到15N和35S，故A项正确。8(经典题)已知光滑型(S)肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症。这些有毒菌株的每一细胞外面都含有多糖类的胶状荚膜保护它们，使它们不被宿主的正常防御机构破坏。以下是格里菲思利用其所做的实验，据图回答：(1)从D组实验中的小鼠体内可分离出_。(2)为了解释上述实验现象，1944年艾弗里从S型菌中提取DNA、蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养。结果发现：S型菌的DNA与R型

37、活菌混合，将混合物注入小鼠体内，可使小鼠死亡，这说明_。S型菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内，小鼠_，小鼠体内只能分离出_。如果将DNA酶注入活的S型菌中，再将这样的S型菌与R型活菌混合，混合物不使老鼠死亡，原因是_。上述转化实验直接证明了_。解析：(1)部分活的R型菌可被S型菌DNA通过基因重组转化为S型菌，故D组实验可从小鼠体内分离出活的S型菌和R型菌。(2)由的实验结果可推知，S型菌的DNA可使R型菌发生转化。由于S型菌的蛋白质或多糖荚膜不能实现上述转化，故进行实验时，小鼠体内不能分离出S型菌，只能分离出R型菌。DNA酶可水解破坏DNA，故经DNA酶水解后，S型菌将无法实

38、现对R型菌的转化。该实验证明了S型肺炎双球菌的遗传物质为DNA，而不是蛋白质或多糖。答案：(1)活的S型菌和R型菌(2)S型菌的DNA可使R型菌转化为S型菌不死亡R型活菌DNA被DNA酶分解DNA是遗传物质9某科学家做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。噬菌体细菌DNA或核苷酸32P标记31P标记蛋白质或氨基酸32S标记35S标记(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的_和_元素，各占_个和_个。(2)子代噬菌体的DNA中，只含32P的有_个；只含31P的有_个；同时含有32P、31P的有_个

39、。(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有_元素，由此说明_；子代噬菌体蛋白质都含有_元素，这是因为_。解析：由题干知细菌中核苷酸含31P，噬菌体中核苷酸含32P，细菌氨基酸含35S，噬菌体蛋白质含32S，噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳留在外面，只有DNA侵入，合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌，因此，每个噬菌体侵染细菌所形成的子代噬菌体中有2个DNA分子同时含31P、32P，其余均只含31P，而蛋白质外壳应全是由细菌提供的原料构建的，即都只含35S。答案：(1)31P32Pn2(或32P31P2n)(2)0n22(3)32S噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内35S子代噬菌体的外壳(或蛋白质)

40、都是以细菌内35S标记的氨基酸为原料合成的提升题10(2016南昌模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。根据上述实验，下列说法正确的是()A整个实验证明了DNA是转化因子B实验、实验可作为实验的对照实验C实验中的死亡小鼠体内S型活细菌毒性不能稳定遗传D重复做实验与，得到同样的结果，说明S型活细菌由R型活细菌突变而来解析：选B。肺炎双球菌转化的原理是S型细菌的DNA在温度降低后恢复活性

41、，整合到R型细菌的DNA中，使R型细菌转化成S型细菌，并且能够稳定遗传。格里菲思的肺炎双球菌转化实验只提出了S型细菌中含有“转化因子”，但没有证明“转化因子”是DNA；实验与实验的自变量是有无加热杀死的S型细菌，实验与实验的自变量是有无R型活细菌，所以实验、实验可作为实验的对照实验。11.某生物兴趣小组模拟进行了肺炎双球菌的转化实验，测得其中一组小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如图所示，据图分析不正确的是()A本实验注射到小鼠体内的可能是加热杀死的S型菌和R型菌混合物B图中虚线代表S型菌，实线代表R型菌C两种细菌都增加是因为S型菌降低了小鼠的免疫能力D实验结果可以证明转化因子的本质是DNA解

42、析：选D。D项实验结果只能证明转化因子存在，不能证明什么物质是转化因子。12(2016武汉调研)在用35S和32P分别标记的噬菌体探究遗传因子是DNA还是蛋白质的实验中，先将大肠杆菌和不同标记的噬菌体混合后立即离心，并测定放射性()；再将大肠杆菌和不同标记的噬菌体混合培养一段时间后再离心，并测定放射性()，则下列有关放射性分布的论述，正确的是()A若放射性为35S，则主要分布在上清液中，主要分布在沉淀物中B若放射性为35S，则主要分布在沉淀物中，主要分布在上清液中C若放射性为32P，则主要分布在上清液中，主要分布在沉淀物中D若放射性为32P，则主要分布在沉淀物中，主要分布在上清液中解析：选C。根据教材中的实验可知，35S标