九年级物理全册 17.1 探究电流与电压和电阻的关系学案 新人教版

1、17.1探索电流、电压和电阻之间的关系学习目标通过实验探索电流和电压的关系。体验观察、实验、探究等学习活动的过程，掌握实验的思路和方法；培养学生的实验能力，分析和总结实验结论的能力；训练学生掌握将多因素问题转化为多个单因素问题的研究方法重点和难点重点：通过实验探索电流和电压的关系。难点：指导学生设计实验方案和分析实验数据。教具：教具：3个干电池小灯泡和几根电线。学习工具：电池组、5、10和15电阻、变阻器、电流表、开关、电压表和几根电线。一共28组。学习指导流程(一)、自主学习(10分钟)1.电流是如何形成的？电流形成的原因是什么？什么是阻力？2.用两个干电池作为电源，将一个小灯泡连接到电路上

2、。有什么方法可以调暗灯的亮度？思考：灯变暗的原因是什么？影响电流大小的因素是什么？(二)小组合作学习(15分钟)实验：电流和电压之间的关系(1)方法：应加以控制和改变(2)设计实验的75页思维计划是什么？哪些设备应该分开使用？用滑动变阻器画出改变电阻器两端电压的电路图：在这种方法中应该使用什么设备，它们的功能是什么？(滑动变阻器的主要功能)(3)实验中应注意的问题(教师演示或观察):连接电路时，开关应处于状态。滑动变阻器的滑片处于阻力位置。电压单位(伏)当前一(一)注意电压表和电流表的端子。实验中，合上开关后，调整滑动变阻器的滑块，改变r两端的电压，读出每次加在r上的电压值和电流值，填写下表，

3、并在图中画出电阻的u-I关系图(4)实验形式R=(5)分析表中的数据，看看当电阻不变时，电流和电压之间存在何种定量关系。图像法：在第75页和图17上画点。1-1。(6)结论：实验：电流和电阻之间的关系自学书籍中的76页实验(1)方法：应加以控制和改变(2)如何改变阻力？如何控制电压？(3)实验电路图：进行实验(4)实验形式：本书76页。(5)分析表中数据，得出实验结论：(3)课堂学习整合(2分钟)你在这节课上学到了什么？(4)课堂训练评价(“用手和脑学物理”课后教材)(7分钟)(5)课外发展练习(6分钟完成前5个问题，其余作为作业)1.在“探索电流与电阻的关系”实验中，小刚设计的实验电路图如图

4、所示(1)请用描线代替电线，并根据电路图连接物体。(2)连接电路时，开关应处于状态；根据您所连接的电路，滑动变阻器的滑块应调整到极限(选择“左”或“右”)端。(3)在这个实验中，如果我们探索电流和电压之间的关系，我们应该控制它不变。这种研究问题的方法叫做。(4)下表是刘洋探索电流与电压关系时记录的几组实验数据。通过对表中数据的分析，可以得出如下初步结论：实验次数12345电压/v1.01.52.02.52.8当前/a0.100.150.200.250.28(5)如果开关闭合，发现电流表有指示，但电压表没有指示，下列哪种情况可能导致这种现象？(只需填写字母序列号)。A.滑动变阻器b的某处开路。只

5、有R1短路C.只有变阻器短路了。电压表的一端接触不良2.关于电流和电压之间的关系，以下说法是正确的()A.电流与电压成正比。通过导体的电流与导体两端的电压成正比C.在恒定电阻的条件下，导体中的电流与导体两端的电压成正比当电阻不变时，导体两端的电压与导体的电流成正比3.在电流和电阻的关系中，下列说法是正确的()A.电流与电阻成反比。通过导体的电流与导体的电阻成反比C.在恒定电压条件下，导体中的电流与导体的电阻成反比当电压不变时，某一段导体的电阻与流经该段导体的电流成反比4.导体连接到某个电路。如果两端的电压减半，导体的电阻和流经导体的电流将减半。电流不变，电阻加倍C.电阻是恒定的，电流减半。两者

6、都保持不变5.当导体两端的电压为4伏时，通过导体的电流为0.8安；如果导体两端的电压增加2伏，则通过导体的电流为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。如果流过它的电流是1A，将电阻器连接到_ _ _ _ _ _ _ _伏的电路中。6.当导体两端的电压为6V时，通过导体的电流为0.6A。如果导体两端的电压增加3V，则导体的电阻将变大，不变，变小。流经它的电流是0.7。当通过电阻探索电流和电压之间的关系时，学生们进行了以下实验。(1)在闭合开关之前，滑动变阻器的滑块p应在。(2)当滑块P移动到某个位置时，电压表和电流表的读数分别如图-3和图-4所示，因此电压表读数为V，电流表

7、读数为a .(3)移动滑块P，读取多组电压和电流值，并分析实验数据，得出通过恒定电阻的电流与两端的电压成正比的结论。滑动变阻器在实验中的作用是8.(可选)电阻A和B的电阻分别为4和8。如果它们并联然后连接到12V电源的两端(电源电压保持不变)， 流过电阻甲的电流与流过电阻乙的电流之比是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果两个电阻串联在同一个电源上，它们流过的电流之比是。9.(安顺，2012)当一名学生探索电流、电压和电阻之间的关系时，他根据收集到的数据绘制了一幅如图所示的电流-电阻图像。以下结

8、论与图像一致：A.当电阻不变时，电流随着电压的增加而增加B.当电阻不变时，电压随着电流的增加而增加C.当电压不变时，电流随着电阻的增大而减小D.当电压不变时，电阻随着电流的增加而减小10.(河北，2012) 13。在探索电流、电压与电阻的关系时，采用了“保持电阻不变，研究电流与电压的关系”的研究方法。以下研究不使用这种方法：A.探索燃烧条件。探索磁场的方向C.探索催化剂对反应速率的影响d .探索动能与质量和速度之间的关系11.小军用图4所示的电路来研究“通过导体的电流与其电阻之间的关系”。他做了两个实验，电阻分别为5和10。第一次实验后，小军把A点和B点之间的电阻从5改为10。关闭开关后，滑动

9、变阻器应为()A.保持变阻器滑块静止。向右移动变阻器滑块。向左移动变阻器滑块D.用更大的电阻替换滑动变阻器。12.(衡阳，2012)在“探索电流与电压的关系”实验中，使用了两个电阻R1和R2进行探索，图3所示的U-I关系图像为d电路校正后，开始实验。根据实测数据，小明绘制了阻力的U-I关系图，如图B所示，从图中可以得出结论：为了使结论更具普遍性，小明还应。14.(8分)萧蔷在做“探索电流与电压的关系”实验时，选择了3V电压的电源、10电阻的恒电阻R1、10最大电阻的滑动变阻器R2等相关设备。(1)连接电路时，开关应是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)萧蔷连接的电路如图13所示。其中一个组件连接不正确。请在物理图上标出错误的连接，并在图上画出正确的连接。(3)电路连接正确，仪器工作正常后，萧蔷按计划测量了R1两端1V、2V、3V电压对应的电流，发现无论如何调整滑动变阻器，R1两端的电压都达不到1V。原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。15.(福州，2012) (8分)在探索电流与电阻关系的实验中，(1)连接电路时，开关应为_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)肖鑫将实物连接到图25所示的电路中，其中有一个连接错误。请在错误的电线上画 并改正。(3)正确接通电路后，合上开关，移动滑动变阻器的滑动片P，使固定电阻R两端的电压为2V，电流表示数为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)更换10电阻后，开关闭合，电压表示为_ _ _ _ _