“过新年”主题活动方案

1、“新年”主题活动计划一.课程目标：学习：第1 条用各种感官感知周围事物的特征。第2条尝试以多种方式收集信息项目。第七条欣赏和感受祖国文化的丰富，有热爱家乡和祖国的初步感受，了解一些多元文化。第八条学会用普通话大胆地与人交流，注意倾听，理解日常语言，热爱读书和读单词。第9条。接触各种有趣的作品，大胆想象，用你喜欢的方式表达感受和经历，理解别人的表达。生活：第二条学会保护自己、体验健康安全生活的重要性。第条适应集体生活，感受共同生活的快乐。第43354条学会做自己的事，积累自我保健的经验。练习：第1篇：用动作模仿周围事物的形状和运动特征，感知运动节奏的变化。二、主题的总体目标：1.愿在新的一年里参

2、加各种活动，通过观察、体验和制作，感受节日的喜庆气氛，体验与大家共度佳节的快乐。2.知道新年过后你又大了一岁，体验成长的快乐和骄傲。3.我愿意通过表演、游戏、绘画、制作和其他活动来表达我的快乐和祝福。(a)认知方面：1.了解今年的标志和庆祝新年的主要方式。2.知道新年后，我大了一岁。3.能够检测名称、大小、形状、数量、颜色等。并尝试对它们进行对应、分类和排序。(二)情感和社会方面：1.我喜欢参加节日盛装活动，体验“新年快乐”。2.在与你的同龄人和父母共度新年的背景下，体验一起度过假期的快乐。(3)行动和技能：1、尽量使用多种材料、工具，运用多种方法做出表现，增强小肌肉运动的灵活性、协调性、精细

3、性。(4)表现和表达：1.尽量使用多种材料和工具，并采用点画、拼接、悬挂、拓印、粘贴等方法。自由想象和表达新年物品，体验乐趣。2.感受音乐活动的乐趣，愿意在音乐游戏中以唱歌和跳动的节奏来表达和表达新年的喜悦。三.专题实施建议：1.从元旦到春节，教师可以选择开展这一主题活动，春节是寒假。从元旦的环境布局感受迎接新年的氛围。新学期开始时，孩子们可以通过庆祝新年、挂灯笼和送祝福来感受和体验节日的快乐。2.分析儿童的经历和关注，以及主题的核心价值。这个话题可以从新环境的方向切入。例如，新年树、愿望树、新年老人等。让孩子们在周围环境的变化中感受新年的气氛，体验新年的快乐。3.充分发挥父母的优势，让父母带

4、着孩子参观节日气氛浓厚的地方，感受节日的欢乐。用照片和其他方式帮助孩子收集关于春节的信息，并把他们带到幼儿园与同龄人分享和交流。4.庆祝新年不是一种感觉，而是一件具体的事情。尽量利用主题中的真实情境贴近孩子的生活，让孩子能够体验到真实的活动。四.活动线索：通过元旦环境渲染(灯笼、新年树等。)，让孩子们感受到欢迎的气氛。通过听故事、表演音乐、结交父母和孩子，孩子们被进一步激发去体验新年的快乐和一岁大的骄傲。通过新学期开学、送祝福和元宵节活动，引导孩子感受传统民俗和新年情感。V.主题内容(活动模式)和过程推进(儿童体验点的推进)小每个人都来庆祝新年估计2周目标通过环境和活动感受元旦和新年的兴奋，体

5、验新年的快乐。愿意用表演、痛苦来表达新年的喜悦注意孩子对新年习俗的理解。注意孩子们在活动中是否快乐。团体活动推荐语言：新年快乐新编幼儿园系列教材小班教材P133艺术家：布局新年树学习 P99音乐：滚鞭炮学习 P94计算：婴儿糖果学习 P93语言：小班清洁新年多元整合幼儿园活动课程 P186艺术：新年树多元整合幼儿园活动课程小班P189计算：小班级新年礼物多元整合幼儿园活动课程 P191音乐：秧歌舞步学习 P92语言：糖和锅学习 P94区域活动娃娃家 装饰洋娃娃的房子，比如庆祝新年，买新衣服，买彩色链子。小手真能干 制作新年礼物和装饰品哈哈剧场 表演新年歌舞新年好，恭喜恭喜，好娃娃等。环境创造装

6、饰教师的新年环境：新年树、新年老人、丝带装饰等。其他相关活动充分利用父母的资源：建议父母带孩子去外面感受新年的气氛，了解新年的风俗习惯。长大一岁估计1周目标我知道新年过后我又大了一岁，我有成长和进步的愿望。体验成长和进步的快乐。主动过程谈论你的年龄，和你的兄弟姐妹一起玩，尽你所能，体验成长的快乐。活动焦点让孩子们在新年的时候感觉自己大了一岁。家庭合作在一起，这样孩子们就可以体验到成长到一岁的能力。激发孩子一岁时的自豪感。共同的活动推荐内容语言：大一岁，新编幼儿园系列教材，教师用书，小班，P132。宋：做你自己的事教育活动设计 P70计算：糖果项链数学优化 P53艺术：我能做什么(自我编辑)地区

7、活动我会叠衣服娃娃家 自制生长手册环境找到“我自己能行”展示板(左栏是儿童头像，右栏是生活技能项目)其他相关活动引导和鼓励孩子做自己的事情，体验成长的骄傲。在家指导父母，让他们的孩子做他们能做的事情。过元宵节看这些彩灯估计1周目标1.试着用行动展示敲锣、打鼓、放鞭炮的场景，感受春节期间活泼的节日精神。3.愿意用不同的技巧，如裱糊、剪贴、分组纸、棉签、印染来展示烟花的美丽。4.你可以用棉签在物体周围有序的地方画出彩灯。主动过程元宵节过后，敲锣打鼓，放鞭炮，挂彩灯。活动注意力我喜欢用多种方式表达新年的快乐和美好。共同的活动推荐内容语言：喧闹的元宵灯节语言区小班教师用书P21社会：让元宵节新编幼儿园系列教材 P97音乐：敲锣打鼓放鞭炮学习 P98艺术：彩灯在学习 P92上计算：悬挂彩灯(自编辑)Young 09 区域活动艺术类：制作彩灯(废纸盒、亮片、细导线、珠子和流苏)彩灯亮着(操作材料包“看彩灯”)教育类：看彩灯(操作“新年”材料包)语言类别：吃火锅(故事学习)角色课：甜汤圆店表演类别：交换彩灯取乐(每个人随着吃火锅的音乐走来走去，其中每四个小节都在走，四个小节可以自由地摇动彩灯，不断地交替，音乐结束时两个人交换彩灯。(敲锣打鼓(侗族大歌秧歌步)环境找到许愿树，红包祝福其