学校食品安全工作计划

1、学校食品安全工作计划仅供参考，请勿通篇使用！】学校食品安全工作计划食品卫生安全是学校安全工作的重要组成部分，关系到教师、学生和员工的安全，是维护学校和社会稳定的重大事件。为认真贯彻落实国务院关于进一步加强食品安全工作的规定、省政府关于进一步加强食品安全工作的意见等法律法规，预防和遏制重特大食品安全事故，切实加强食品安全工作，努力营造学校食品安全消费环境，坚持消除食品安全隐患，全面落实食品安全责任制，普遍建立和完善食品安全长效管理机制，从根本上增强教育系统防范食品安全事故的能力，保障师生安全健康，为教育教学创造安全稳定的环境。第一，加强领导学校食品卫生安全工作是一项重要的基础工作。各地、各学校要

2、切实加强领导，提高师生对学校食品卫生安全的认识。从保障青年学生健康安全、保障学校正常教育教学秩序、维护社会稳定大局的高度，充分认识这项工作的重要性、紧迫性、艰巨性和长期性。有关部门制定学校食品卫生安全工作实施方案，明确专门机构和专门人员的责任，切实加强对学校食品卫生安全工作的管理；成立学校食品卫生安全工作领导小组，全面负责学校食品卫生安全工作，组织协调各部门工作，在全校范围内形成有效的食品卫生安全网络。第二，明确责任1.学校成立食品卫生与安全工作领导小组，由最高领导负总责，明确专门机构，指定专人负责学校的食品卫生与安全工作。明确学校食品卫生安全管理的校长负责制，校长为食品卫生安全第一责任人，校

3、领导为主要责任人，具体负责人为直接责任人。落实各级岗位职责，相互配合，各司其职。所有岗位和操作环节都要有人负责，要确定“谁主管，谁负责”。2.学校定期召开食品卫生安全专题会议，每月对学校食堂、餐厅、商店的食品和饮用水卫生安全进行检查，发现安全隐患，及时整改。对不符合基本卫生要求的，要坚决予以关闭。同时，必须做到四个“记录”:一是各级检查和自查工作都要有检查记录备案；二是对发现的安全隐患要有整改记录；第三，必须有食物中毒处理意见的记录；四是要制定食品卫生事故应急处理预案并备案。3.学校食堂坚持“服务师生，保证低利润”的原则，实行目标责任制管理，建立健全食品卫生安全管理体系。4.为了加强饮用水的卫

4、生管理，学校必须为学生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。学校供水工作由专人监管，学生饮水容器必须加盖锁，每天清洗消毒。5.学校食堂、餐馆和商店必须符合食品卫生管理的基本条件，取得卫生许可证，禁止销售“三无”食品和过期食品。6.食堂员工必须按照中华人民共和国食品卫生法的要求接受食品卫生知识和卫生法律知识的培训，并持有卫生监督部门指定的医疗单位的健康证明。那些被发现患有影响食品卫生和安全的疾病的人应立即被调离工作岗位，并且只有在疾病治愈后才能被重新雇用。7.学校食堂的材料实行准入制度，定点采购，实行采购申报制度一是建立学校食物中毒等突发公共卫生事件的报告工作。发生食物中毒等突发公共卫

5、生事件时，要立即向当地卫生和教育行政部门报告，同时全力配合调查处理和事故处理。报告内容包括单位、地址、时间、中毒人数、临床表现、采取的措施、可疑食物、联系人姓名、联系方式等。学校食物中毒事件得到控制后，学校应及时向上级部门报告事件的详细情况和处理结果。二是建立突发公共卫生事件应急处理机制。学校应建立食物中毒或其他食源性疾病的应急机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，学校应采取以下措施：(1)立即停止生产经营活动，并立即向当地人民政府、教育行政部门和卫生行政部门报告；(2)协助医疗机构治疗患者；(三)保存引起食物中毒或者可能引起食物中毒的食物及其原料、工具、设备和场所；(四)配合卫生行政部门进

6、行调查，并按照卫生行政部门的要求如实提供相关材料和样品；(五)落实卫生行政部门要求的其他措施，将情况控制在最低限度。第三，建立学校食品卫生责任制。违反规定，玩忽职守，疏于管理，造成食物中毒或其他食源性疾病，并造成食物中毒或其他食源性疾病，报告不及时、瞒报、漏报的，由学校按照有关规定给予通报批评或报请上级教育行政部门给予行政处分。同时，学校以一票之差否决了当年的所有考试和评估。2.增加资金，有效改善学校卫生基础设施和条件。在学校规划、建设和危房改造过程中，食堂、宿舍和厕所的设施和条件的改善应统筹考虑：每年必须安排相应的专项资金，改善食堂、宿舍和厕所的卫生设施和条件，使食堂的建筑、设备和环境卫生符

7、合要求。根据xx市学校食堂食品卫生监督量化分级管理实施意见，对学校食堂成绩进行量化评估。3.切实加强管理。切实加强食品卫生安全监管工作，落实各项安全管理措施，建立健全各项食品卫生管理规章制度，不断提高管理水平。4.进行定期培训。定期在学校开展食品卫生知识培训。不断提高学校相关员工的专业水平。相关推荐文件学校工作计划新学期，学校将全面贯彻党的十八大精神，以科学发展观引领学校全面发展，紧紧围绕“二十八中建设新学校”的办学目标，以实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，努力工作，与时俱进，扎实做好继续教育各项工作。坚持制度文化立校，不断创新管理机制，狠抓校园文化建设，扎实做好日常管理，做好每一个细

8、节，在每一项日常工作中提升学校的核心竞争力；加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量，努力打造“激励教育”品牌，促进学校教育持续、协调、健康发展。一是大力弘扬积极进取、善于学习、传递积极能量的校园精神文化，建设一个充满爱心、充满活力的快乐校园。1.大力弘扬积极进取、善于学习的优良精神品质。积极进取、善于学习是教师实现专业发展、体味职业幸福的必要条件。只有态度积极的老师才能培养积极向上的学生。教师应该关注学生在新学期，我们将继续开展干部和教师的读书、写作和交流活动。每个干部每月至少要读一本管理或教育教学方面的书，在办公会议期间组织沟通，通过阅读不断提高干部的综合素质和管理水平。50岁以下的教师每月

9、将完成不少于800字的教学笔记或阅读体验，教学部门仍将对这项工作进行评估。继续使用李周的“智慧话语和智慧话语”来选择教师阅读的精髓和感悟。定期举办“教师阅读交流活动”，以教研组或采编组为单位组织策划，向全体教职员工介绍好书和阅读经验。通过活动，鼓励教师不断学习，充实自己，提高自己。2.在校园里唱出“传递正能量”的主旋律。积极的能量是给予人们向上的一切，给人们希望，激励人们不断追求。在校园里，传递积极的能量意味着倡导一种不抱怨、不抱怨学生、环境和同事的文化，并利用积极而美好的力量来影响、感染和驱动人们。传递积极的能量需要教师从各个角度去欣赏和鼓励学生，抓住每一个教育机会去帮助学生，激发他们的潜能

10、，增强他们的自信心。传递积极的能量也要求教师成为能让自己快乐并给别人快乐的聪明的教师，这样关爱与合作就成为教师人际关系的主旋律。学校将通过各种渠道在校园内“传递正能量”，并利用宣传窗口每月一次展示教师工作中的创新和亮点。开展“学习之星”评选活动，每个年级每月评选一次高效课堂之星学生，如最佳小组、最佳组长、自学之星、展览之星等。用国旗下的演讲向师生介绍榜样和先进事迹让校园的每个角落和舞台充满正能量，让校园成为一个能感动师生的美好事物的聚集地。二、推进教师队伍建设，努力搭建教师发展和成长的平台。在新学期，学校将大力推进教师发展的步伐，引入教师发展奖励制度，努力为教师的成长铺平道路，鼓励他们努力发展

11、。从本学期开始，将为每位教师建立“魅力教师专业发展评分表”。通过设置自主学习、课堂展示、科研实践、经验分享和特色发展五个环节，对教师一个学期的专业发展成绩进行量化和评分。学期结束时，学校将根据奖励培训经费的多少，优先考虑外出参加各种观察培训。1.自学部分：要求教师每学期阅读一本与教育教学相关的书，并在回味中写下不少于800字的阅读笔记。获得五星评价的人，每张阅读笔记得2分。摘录书中精彩的语言或提炼自己的阅读理解，并被学校的周刊颜回慧语采用，每采用一次，将奖励一分。2.课堂展示部分：每位教师在学校、区、市级开设公开课(同一内容不重复，按最高级别计算)，分别得4分、6分和8分。3.科研实践环节：如

12、果要求教师结合教学中的疑难问题积极开展科研，申报并完成学校和地区的基层项目，分别得2分和5分。学校和市北区项目成果展示(阶段总结、结论报告和成果展示报告)得3分、6分。4.智慧分享部分：每个老师每学期都要在校园网上上传一个原创的教育故事或教学经历。在“学校论坛”或在城市和地区的教学和研究活动中交流的教师每次演讲分别得到3分、4分和5分。积极参与市级和省级论文的评选，并被学校推荐5.特色开发部分：分为三个项目。首先，对于选修课，教师可以在每学期开始时独立申报选修课。对于开设选修课的教师，每学期结束时将根据选修课的完成质量加3-8分。二是特色研究项目。每学期，教师可以自主选择个性化的特色项目，如“

13、教师集锦”、“学生错题集锦”、“教学日志集锦”、“学困生案例追踪”、“学校课程教材编写”等教育教学亮点。学期结束时，根据完成质量，加3-8分。三是指导学生的专业发展项目。教师指导学生完成小论文、研究性学习和创新性实验，或组织作文比赛和学科竞赛。根据活动效果和学生成绩，加3-10分。第三，着力营造优良的校风、班风和学风，加强德育教育，突出德育的时代感和创新性，全面提高学生的思想道德水平。1.以师德建设推进学校德育。强化全员育人导师制理念，实施教书育人“一岗双责”考核制度。坚持积极引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘我校先进教师的典型，引导教师加强自身素养，努力使教师在工作中树立学者的良好形象，

14、在学校树立师德的良好形象，在学生中树立教师的良好形象，在社会上树立教师的良好形象。2.努力探索班主任队伍建设的新途径和新方法，引导班主任提高工作理念，培养一支具有较高管理艺术和专业素质的班主任队伍。(1)加强班级管理，提高班级精细化管理水平。班主任应努力成为学生的“精神看护者”，特别关注弱势群体和困难学生的教育，增强学生身心健康发展的预见性，多与学生交流，以情感感动人，以道德教化人，防止学生受到简单粗暴的对待。同时，班主任应提高与家长沟通的艺术，与家长建立良好的合作关系，形成相互信任、相互补偿的教育合力。在这学期，为了进一步推进班主任队伍建设，表彰在班级管理工作中取得优异成绩的班主任，并以身作

15、则，他们将评选优秀班主任，实行班主任的“实名班制”，举办第一个班主任日，努力提高班主任的工作幸福指数。(2)加强年级组管理的指导，建立高效的年级组运行机制，有效提高年级组管理水平和质量。要进一步突出年级组的管理模式。结合该年级教师和学生的特点，确定各年级德育分层目标，有针对性地安排学生的教育活动，从而逐步形成该年级的特点。为了进一步增强年级组长在日常管理中的力量，年级组长应善于发现年级班主任工作中的难点问题，积极协助解决，增强年级组工作的指导性和预见性。定期组织年级工作交流会，形成齐心协力、和谐发展的年级氛围。(3)加强德育领导小组建设。定期召开德育领导小组会议，组织年级领导的工作交流，加强德

16、育领导小组成员的领导。(4)开展德育现场观察活动。开展有特色的班级活动，生动活泼的班级活动，优秀的班级日常管理，丰富的班级文化氛围等。并组织全校班主任进行现场观察和学习。3.以“感恩、责任、励志教育”为核心，大力实施激励教育，精心策划学校仪式、节日和庆典，让每一项活动都留下难忘的回忆创新升旗仪式模式，致力于为优秀学生提供更多的展示舞台，培养学生优秀的阳光素质和自信心，充分发挥优生学的引领作用。青岛二十八中进一步实施关爱学生成长奖励制度，搭建学生全方位展示交流平台。暑假期间继续举办“28中阳光学生励志社会步行”。进一步加强队伍和学生会建设，做好学生社团指导工作。通过定期组织学生干部培训会和交流会，制定学生“自我锻造”项目计划，实施值日周制度等活动，可以增强学生“自我管理、自我服务