九年级物理全册 液体压强备课教案 新人教版

1、九年级物理专权液体压力准备课程计划新人教版。周飞上课课堂问题上课时间2第十四章第二节液体压力神秀团体准备课个人修正问题堆积起来培训目标1.知识和技能(1)液体知道容器底部和侧壁都有压力(2)掌握液体内压的规律。用液体压力的规律可以解决实际问题。(3)掌握液体内压公式。2.流程和方法(1)通过对示范实验的观察，了解液体在容器底部和侧壁上有压力的事实。(2)通过逐组实验，探索液体内部压力规律的过程，可以更好地理解控制变量法和转换方法。3.情感态度和价值(1)在观察实验过程中培养学生科学态度。(2)与现实紧密联系，提高科学技术应用于日常生活和社会应用的意识。教育重点，困难液体压力特性和液体压力计算通

2、过示范实验、小组探索实验和练习突破主要教学法讲课法、讨论法、示范实验、探究实验法等培训准备具有多媒体、地板和侧壁开口的玻璃管、橡胶膜、压力计、清水、盐水、透明桶(有刻度)、圆柱模型等分析学习情况液体压力强的知识比较抽象，是初中物理教育的难点之一。学生学习这一部分需要比较抽象的思维能力，同时对学生牙齿部分知识的感性经验较少，因此在学习学生牙齿部分知识的时候困难很大。教导说：“水坝为什么窄？然后说：“你见过活带鱼吗？点击设定疑问，投身课题，激发学生想象力和学习兴趣。探索液体压力的实验比较复杂。通过示范实验和地图学生实验，使教师和学生共同探索，分层推进，在学生观察的基础上，逐步得出结论。课程体系(a

3、)，设定问题，激发兴趣。事故1:水坝为什么窄？事故2:带鱼住在深海，为什么我们没有见过活带鱼？从学生熟知的生产生活中的现象开始，学生认识液体有压力，从而引出课题。这不仅激发了学生思维，激发了学习新知识的学生的兴趣，还体现了“从生活到物理”新过程的基本理念。)，以获取详细信息(b)，设计实验，探索新知识一、液体压力的特性1.液体对容器的压力老师：我们知道，放在书桌上的圆柱体在重力作用下施加在书桌上的压力，装在容器里的液体(提出一杯水)也受到重力作用，液体也有流动性。那么液体在装它的容器里有压力吗？同学们请仔细观察下面的实验。演示实验1:将水倒在顶部开口和底部有橡胶膜的玻璃管上。“演示时提问”老师

4、：在向玻璃管倒水之前，橡胶膜的情况怎么样？生：橡胶膜的表面是平的。老师：把水倒在玻璃管上，同学们观察了皮革膜有什么变化。生：橡胶膜向下凸起，随着水的深度增加，橡胶膜上升的程度越来越大。演示实验2:将水倒入侧壁开口的玻璃管内。“演示时提问”老师：同学们看到了什么现象？生：橡胶膜向下凸起同学：根据观察到的现象，想想液体装它的容器是否有压力。生：液体在容器底部和侧壁上都有压力，压力随着深度的增加而增加。(通过演示实验，粗略地认识液体内部压力，并铺垫了探索液体内部压力的特点。)，以获取详细信息2.液体内部压力定律(1)实验探索液体内压的存在老师：液体在容器底部和侧壁上有压力，液体内部有压力吗？接下来我

5、们将进一步探讨液体内部的压力。为了更好地探索液体内部的压力，我们先了解一下测量液体压力的工具压力计。演示实验3:压力计的结构、原理和使用方法(演示时提问)同学：请仔细观察压力计的结构：探针(上面有橡胶膜)、U型管、橡胶管。老师：轻轻按老师、手指、探针的橡胶膜。请同学观察压力计U形管两侧的液面如何变化。健康：u形管液面高度差异。师：老师的力量有点大，U形管两侧的液面怎么变化了？健康：u形管两侧液面高度差异增大。师：由此可见，橡胶膜表面受到的压力越大，U形管两侧面额高度的差异就越大。因此，我们可以根据U形管两侧面额高度的差异来判断橡胶膜表面受到压力的大小和变化。接下来，我们使用压力计来看看液体内部

6、是否有压力。学生实验1:探究液体内部的压力老师：探针放入水中后，压力表U形管两侧的液面高度差异吗？生：出现了。老师：这说明了什么？健康：液体内部有压力。(2)实验探索液体内压的规律老师：好的！同学们通过实验发现液体内部有压力。那么液体内部压力与哪些因素有关呢？(问题毽子)生：液体内部的压力可能与液体的深度、方向相关和液体的密度有关。(讨论，猜测)老师：液体内部的压力可能与这些因素有关。要研究与其中之一的关系，应该用什么方法研究呢？学生：保持其他元素不变(即控制变量方法)。老师：请同学根据自己选择的课题设计实验和实验数据表格，完成实验后，填写探索报告和其他团队的同学交流。(学生小组实验，教师巡视

7、地图，及时纠正发现问题。)，以获取详细信息学生实验2:探索液体内压的规律任务组1:保持压力计探针的深度不变，观察橡胶膜朝向的方向，例如上、下、任一侧，观察U形管两侧面额高度的差异，并调查液体内部压力是否与方向相关。任务组2:观察压力计探针进入液体的深度，从浅到深，U型管两侧面额高度的差异，并调查液体内部压力是否与深度有关。任务组3:控制压力计探头进入清水和盐水的深度相同，观察U型管两侧面额高度的差异，并调查液体内部压力是否与液体的密度有关。老师：让我们总结一下各课题组的结论。液体内压的定律是什么？(分析论证)健康：所有方向的液体内部都有压力。在相同的深度，所有方向的压力相同。深度增大，液体的压

8、力增大。液体的压力也与液体的密度有关，当深度相同时，液体密度越高，压力越大。(通过学生自己的实验，探索问题的结论，不仅可以培养学生科学探究的能力，还可以使学生体验成为成功感，提高学习的主动性和积极性。）二、液体压力大小老师：通过探究实验，同学不仅验证了自己的推测，还学会了研究问题的方法。现在我们一起解决开始的两个茄子问题：(1)带鱼生活在深海，为什么我们没有见过活带鱼？2)为什么堤坝又窄又窄？(？生：(1)深海压力大，带鱼已经适应了深海压力。带鱼被抓住时继续上升，深度减少，带鱼的压力减少，带鱼的内脏破裂死亡。(2)河水的深度越大，压力越大，堤防下越宽，可以承受更大的压力。(。老师：好的！实验探索表明，液体的压力与深度、密度相关，液体的压力与方向无关。那么，在什么深度液体有多强？同学们读教科书P34页，用物理模型推导液体压力大小计算公式。学生：仔细阅读并推论公式。大小：p=gh公式表明，液体压力的价格仅与密度和深度相关，与力面积无关。(c)教室摘