2021年转化后进生班主任工作总结

1、后进生班主任工作总结转化后进生是班主任的职责。每个班级都有不同程度的后进生，但是如何对待他们呢？首先，不要抛弃他们，然后根据后进生的特点和成因做好转化工作。法国教育家卢俊在他的文章爱弥儿中写道：“生命中最危险的时期是从出生到十二岁。”如果我们不采取措施，在这一时期消灭各种错误和坏习惯，它们就会萌芽和成长，即使我们在今后采取措施改变它们，它们也已经扎下了深深的根，永远不能拔出来。我们班的后进生表现出来的不良行为大部分都是不道德的，有些是出于好奇，有些是一时困惑造成的不当行为，有些是自制力差造成的。班主任的职责是分析后进生形成的原因，帮助他们克服自己的缺点和问题。因此，我这样对待后进生：后进生不是

2、天生的。他们中的一些人饱受恶劣的社会氛围之苦。有些是由离异的父母和不正常的教育造成的；有些是身心发展中各种负面因素恶性膨胀的结果。因为后进生有很多缺点和错误，他们经常被老师批评，被家长指责，被学生白眼。他们经常在同学中举不起头来。他们需要的是老师的关心，家庭和集体的温暖。实践证明，转化后进生，只会让后进生情绪化。我们只能用灵魂的温暖来治愈他们的创伤，用灵魂的甘露来洗刷他们精神上的污垢。只有消除后进生对老师、家长和同学的反对，我们才能进行转化工作。在日常生活中，我从各个方面关心他们：在学习上给予热情的指导，遇到困难时给予真诚的帮助，在进步不大的时候及时鼓励他们，犯错误时耐心教育他们，让他们始终感

3、受到老师的关爱，逐步改正错误和缺点。要做好后进生的转化工作，就要有深刻的认识，全面分析后进生的特点和成因，通过认识坚持教育。每次上新课，我都会先从以前的班主任那里了解学生，尤其是后进生：什么是双差生，什么是家庭教育，主要问题是什么？什么是单亲贫困学生，他们的家庭教育如何，主要问题是什么？在新学期开始之前，请记住。实践证明，只有充分了解后进生的情况，才能有的放矢，做好后进生的转化工作。后进生有很多缺点，这些缺点很明显，很容易被每个人发现。它们也有优势和长处，但它们并不明显和突出，而且经常被每个人忽视。这往往不利于调动后进生的积极因素来克服消极因素。在我看来，作为一名班主任，我们应该注意发现后进生

4、的微小进步，坚持一分为二，充分肯定他们的优势，积极引导他们，有时还要创造条件让他们发挥自己的优势，用自己的优势逐步克服一些不足，让他们看到希望，增强进步的信心。三年级的最后一节课，我们班有一个学生从东水门小学转来。他不仅成绩差，纪律和习惯差，而且经常扰乱教室。他的老师也有很大的意见，他进行了多次教育，经常联系他的父母，但效果不是很大。有一次他捐钱修建人民广场，他捐了200元人民币。我抓住他热爱家乡、积极参加教育活动的机会，在课堂上表扬了他，并在周末评比中奖励了他两个小红旗。他非常开心。当他周五放学回家时，他告诉父母的第一件事就是在学校受到表扬。我发现他有集体做事的想法，所以我有意识地让他做小组

5、的组长，除了平时给小组里的学生打分，我还让他接受小组的作业本。他有一副好嗓子，所以他经常在课堂上唱歌。他取得了一些进步，除了在课堂上表扬他，把他的进步写在周末的提款卡上，这样父母就可以分享孩子进步的喜悦。渐渐地，这个学生的集体荣誉感增强了，违纪现象也逐渐减少了，成绩也提高了。这个学期结束时，他的语言考试得了A，他的父母特别奖励他和同学去厦门旅游。从实践中，我深深地感受到后进生受到老师的喜爱和信任，他们会有一种被鼓励和激励的内心情感，他们会愉快地接受老师的帮助。意大利著名的学前教育家蒙泰李俊(Montai)曾在文章幼儿教育中写道：“道德营养不良和精神中毒对人的心脏有害，正如身体营养不良对健康有害

6、一样。”我没有对成绩不佳者的不良行为掉以轻心。如果我们不消除他们幼小心灵中不良行为的症状并让它发展，它将不可避免地导致从小到大不良习惯的形成。但是，如果我们大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做一些事，适得其反。四年级最后一节课的一天，生活老师报告说男生宿舍丢了25元钱。听到这个消息后，我非常恼火。这是另一个无头案件。但是我不想去查。私下里，我与个别学生交谈，以了解情况和线索。经过调查，目标落在一名学生身上，这名学生偷偷从他的同学那里拿走了东西。我和他谈了很多次，激励并教育他，和他讲道理，谈论危险，确保他的事情不会在课堂上公开，并为他保守秘密。经过两天的单独谈话，他摆脱了意识形态的包袱，最终讲述了从同学那里拿钱的故事。后来，我信守承诺，还了他25元。同时，我和父母取得了联系，希望得到他们的合作，一起教育他们的孩子。当父母了解情况时，他们也非常重视。他们经常去学校了解孩子的学校情况，同时反映他们在家里的表现。_ _ _因此，他们被解除了组长的职务，但他们始终关心他，提醒他避免重复他的缺点。从那以后，他再也没有拿过别人的东西