小学生课外活动设计方案

1、小学生课外活动设计【活动意图】小学生一天的大部分时间，除了按照课程安排课外，有些时间还可以由学生自由分配。 小学生处于发育阶段，他们精力充沛，富有幻想，对周围的一切都感兴趣。 但是，为了满足学生的好奇心和求知欲，光靠授课教育是不够的。 这是因为传统的课堂教学是有限度的。 因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，应提倡开展积极的课外活动。随着时代的变迁、社会的发展、城市的扩大，人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。 由于离开农村，没有了玩伴，没有了监护人的照顾，孩子通过自己的体验学习的机会急剧减少，都市的孩子被剥夺了享受自然的权利。 人是大自然的孩子，生在自然中，人与自然有着自然的联系。 自然不仅

2、是人类生存和发展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。 带孩子自然，可以学习知识、培养能力、开阔孩子的视野、让他们保持纯真的童心、发现美、创造美的眼睛，让他们感受到自然顽强的生存、大胸等生命现象。 所以，我们应该为了孩子创造尽可能多的接近自然的机会。【活动目标】(一)情感态度价值观；1 .通过一天的活动，帮助学生体验农民的生活，获得自己参与实践活动的积极体验和丰富的经验。感受自然丰富的美感、博大的胸襟、顽强的生命，培育学生对自然、家乡、祖国的爱。3 .认识自然、社会、自我之间的内在联系，发展对自然、社会、自我的责任感。4 .激发探索自然的好奇心和求知欲。5、培养吃苦耐劳的顽强意志

3、和良好的心理素质。6、在活动中激发和培养学生的环境意识。(二)技术和能力；1 .让学生拥有发现美的眼睛，用相机拍摄美丽的瞬间，培养学生的观察能力。2、通过设计团队标志、队旗、种植农家粮食、种植植物等活动，提高学生的创造力。3、学植物栽培，包馒头，做南瓜面包，做饭等劳动，增强学生的实践能力。4、培养合作、共享、积极进取、自我表现等良好个性品质。5 .提高自我保护意识。(3)知识1 .了解当地地理风貌，感受家乡的美丽富饶。2 .了解有关作物播种、生长和收获的知识。3 .知道煮饭的方法和注意事项。【活动准备】1.*小学的学生参加。2 .邀请电视台的工作人员和团队一起采访，拍摄活动场景。 学校的小记者

4、、小摄影师也参加活动。3 .每个班雇用两名家长志愿者和一位姑妈，并和小组一起雇用校医。4、各班分四个小组，选择领导人，聘请指导教师(指导教师由班主任、年级主任或者家长志愿者担任)，设立、修改小组标记，印刷、粘贴小组标记。5、各学科老师根据活动安排，修订相关学科的综合实践问题，开展相关板块活动。6 .活动前准备好组成队旗的布料，及时贴上或者彩笔、竹竿。7 .联系校车的接送工作。8 .校方为所去地区的当地人员做准备。【注意事项】1 .学生要穿制服，穿红领毛巾，每个人要穿厚一点的衣服防寒。2 .班主任教育学生活动中的一些注意事项，活动前的训练与团队老师和家长志愿者一起加强责任感，确保活动的质量和安全

5、。3、活动期间服从组委安排，一切行动服从指挥，学生有事请小组老师休假，不得单独行动。【活动过程】(离开学校前联系的郊外农村7:20-8:00 )升旗仪式(日程表：8:008:15 )1 .校长致辞2 .老师代表发言3 .学生代表发言(二)找朋友(日程表：8:15-8:50 )1 .两校分别将学生分为16组，每组8人左右。2 .把各组学生自己设计的小队标志贴在各个学生的背后。 (活动全体的各组用各自的标记寻找指导教师、活动区域、活动内容等。 中所述)播放找朋友首歌曲，随机围绕两个大圆圈，共同寻找朋友的游戏，直到最后都按照队列找到每个选手。4 .给各位指导教师分别贴上负责的小组标志，携带组成队旗的

6、材料。 在指定区域等待选手。 各队的队长找到各自的队员后，按照从低到高的顺序排列队伍，找到与自己队员标记相同的对象。 各队在指定区域为自己的队伍设立队名、队旗、口号、队歌。5 .队名、队旗、口号、队歌设计完成后，队长介绍自己小队的队名、队旗，小组同学喊口号，唱队歌。农业兴趣(日程表：9:00-11:00 )1 .看玉米的收获。 行程表：9:009:30。 以小组为单位从全校集中队出发，带领队长具体负责各队的纪律和安全。打碎玉米(时间表： 9:3010:30 )。 以小组为单位，准备储藏玉米的工具。 体验收获的乐趣。 校方提前与农民取得联系，做好工作。 中所述)3 .用手脱粒(时间表： 10:30-11:00 )，以组为单位用手脱粒，记录一些数据，为“田间数学”做准备。(四)自己做饭香味(日程表11:00-13:30 )1 .分组煮饭。 学校有责任准备材料，放置在指定的地方。 各队员寻找各自的标志，分工合作，进行愉快的炊饭。2 .把自己做的食物与其他同学分享：馒头、南瓜饼、玉米粥、玉米饼、白薯食物等。3 .野炊结束后，师生共同清理场地，对学生进行环境保护教育。(上学)(5)栽培的乐趣很多(时间表14:00-15:00 )学校和学生共同准备种子和小植物，在校园内的栽培区，师生共同体验栽培的乐趣，接近土壤，接近自然。(6